Федеральный государственный стандарт начального общего образования

Июль 31, 2022

Главная
Образование
Федеральный государственный стандарт начального общего образования

Содержание

2. Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Закона РФ от 10.07.1992 N
3. С 1 сентября 2013 года вступил в силу новый ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
4. СОДЕРЖАНИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» № 273-ФЗ " 29 декабря 2012 года: Глава
7. Федеральный государственный стандарт начального общего образования утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 373
8. В чем же различия стандартов первого поколения и нынешнего? В период с 1994 по 1998 год
9. Изменение структуры стандарта
10. Основные характеристики нового стандарта новый формат стандарта (рамочный документ); новое содержание стандарта (совокупность требований); расширение функций
11. Требования к результатам освоения основной образовательной программы
12. Требования к результатам освоения основной образовательной программы Выпускник начальной школы Любознательный, интересующийся, активно познающий мир. Владеющий
13. Требования к структуре основной образовательной программы
14. Примерная основная образовательная программа Примерная программа формирования универсальных учебных действий для начального общего образования: устанавливает ценностные
15. В учебном плане образовательного учреждения отражаются основные показатели базисного учебного плана: состав учебных предметов и основные
17. Примерная программа духовно-нравственного развития и воспитания Духовно-нравственное развитие гражданина России – это педагогически организованный процесс постепенного
19. Программа коррекционной работы ФГОС НОО п.п. 19.8. Программа коррекционной работы направлена на обеспечение коррекции недостатков в
20. Программа коррекционной работы должна содержать: перечень, содержание и план реализации индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий; систему комплексного
21. Система оценки достижения планируемых результатов Государственная итоговая аттестация/Итоговая оценка: обеспечивает связь внешней и внутренней оценки и
22. Система оценки: основные особенности критерии достижения – планируемые результаты; оценка предметных, метапредметных, личностных результатов; оценка способности
23. Требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы кадровым (укомплектованность, уровень квалификации, аттестация, повышение квалификации и переподготовка);
24. Исполнение стандарта
25. Материалы, обеспечивающие реализацию стандарта
26. Что имеем? Изменения в деятельности педагогов Изменения во взаимодействии между педагогами Изменения во взаимодействии педагогов с
27. Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС
28. Характеристика изменений в организации работы учителя с родителями первоклассника, обучающегося в соответствии с ФГОС
29. Характеристика изменений в деятельности первоклассника, обучающегося в соответствии с ФГОС
31. Скачать презентацию

Слайд 2

Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием

Закона РФ от 10.07.1992 N 3266-1
(ред. от 12.11.2012) «Об образовании»
Глава I Статья 7. Федеральные государственные образовательные стандарты:
«1. В Российской Федерации устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию».
Подробнее: http://ipipip.ru/zakon-ob-obrazovanii/7/

Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования?

Слайд 3

С 1 сентября 2013 года вступил в силу новый
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН
«ОБ

ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
№ 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года
Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года.
Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года.
Подробнее: http://www.edu.ru/abitur/act.30/index.php#stat110
С изменениями на 30 декабря 2015 года: http://docs.cntd.ru/document/zakon-rf-ob-obrazovanii-v-rossijskoj-federacii
В нем: Глава II. Система образования Статья 11. Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования. Образовательные стандарты

Слайд 4

СОДЕРЖАНИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА
«ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
№ 273-ФЗ " 29 декабря 2012 года:

Глава I. Общие положения Глава II. Система образования Глава III. Лица, осуществляющие образовательную деятельность Глава IV. Обучающиеся и их родители (законные представители) Глава V. Педагогические, руководящие и иные работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность Глава VI. Основания возникновения, изменения и прекращения образовательных отношений Глава VII. Общее образование Глава VIII. Профессиональное образование Глава IX. Профессиональное обучение Глава X. Дополнительное образование Глава XI. Особенности реализации некоторых видов образовательных программ и получения образования отдельными категориями обучающихся Глава XII. Управление системой образования. Государственная регламентация образовательной деятельности Глава XIII. Экономическая деятельность и финансовое обеспечение в сфере образования Глава XV. Заключительные положения

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Федеральный государственный стандарт начального общего образования утвержден приказом Министерства образования и

науки Российской Федерации
№ 373 от «06» октября 2009 г.
Приказ о введении в действие ФГОС НОО и текст Стандарта представлены на сайте Минобрнауки России:
http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_09/m373.html.
Материалы по ФГОС НОО размещены на сайте http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=223

Слайд 8

В чем же различия стандартов первого поколения и нынешнего?
В

период с 1994 по 1998 год было разработано и введено в действие первое поколение государственных образовательных стандартов общего образования (ГОС)
В последующий период был разработан стандарт второго поколения - Федеральный государственный стандарт начального общего образования
Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «06» октября 2009 г. № 373
Начало реализации 1 сентября 2011 года

Слайд 9

Изменение структуры стандарта

Слайд 10

Основные характеристики нового стандарта
новый формат стандарта (рамочный документ);
новое содержание стандарта

(совокупность требований);
расширение функций и пользователей стандарта;
новое методологическое основание (системно-деятельностный подход).

Слайд 11

Требования к результатам освоения основной образовательной программы

Слайд 12

Требования к результатам освоения основной образовательной программы
Выпускник начальной школы
Любознательный, интересующийся, активно

познающий мир.
Владеющий основами умения учиться.
Любящий родной край и свою страну.
Уважающий и принимающий ценности семьи и общества.
Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой.
Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение.
Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

Слайд 13

Требования к структуре основной образовательной программы

Слайд 14

Примерная основная образовательная программа
Примерная программа формирования универсальных учебных действий для начального

общего образования:
устанавливает ценностные ориентиры начального образования;
определяет понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий в младшем школьном возрасте;
выявляет связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов;
определяет условия, обеспечивающие преемственность программы формирования у обучающихся универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию.

Слайд 15

В учебном плане образовательного учреждения отражаются основные показатели базисного учебного плана:
состав

учебных предметов и основные задачи реализации содержания;
недельное распределение учебного времени, отводимого на освоение содержания образования по классам, учебным предметам;
общий и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся (за 4 года не менее 2904 ч. и не более 3210 ч.;
направления внеурочной деятельности, формы ее организации, а также привлекаемые для ее реализации ресурсы (за 4 года до 1350 ч. )

Учебный план начального общего образования Базисный учебный план состоит из двух частей: обязательной части – 80% общего объема ООП; части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей в том числе и внеурочную деятельность – 20% общего объема ООП

Слайд 16

Слайд 17

Примерная программа духовно-нравственного развития и воспитания
Духовно-нравственное развитие гражданина России – это

педагогически организованный процесс постепенного расширения и укрепления ценностно-смысловой сферы личности, посредством осознанного и последовательного принятия ею ценностей:
семейной жизни;
культурно-регионального сообщества;
культуры своего народа, компонентом которой может быть система ценностей одной из традиционных российских религий;
российской гражданской нации;
мирового сообщества.

Слайд 18

Слайд 19

Программа коррекционной работы
ФГОС НОО п.п. 19.8. Программа коррекционной работы направлена на
обеспечение

коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья
оказание помощи детям этой категории в освоении основной образовательной программы начального общего образования.
Программа коррекционной работы должна обеспечивать:
выявление особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, обусловленных недостатками в их физическом и (или) психическом развитии;
осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии);
возможность освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья основной образовательной программы начального общего образования и их интеграции в образовательном учреждении.

Слайд 20

Программа коррекционной работы должна содержать:
перечень, содержание и план реализации индивидуально ориентированных

коррекционных мероприятий;
систему комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ (психолого-медико-педагогическое обследование детей, выявление их особых образовательных потребностей, мониторинг динамики развития детей, корректировка коррекционных мероприятий);
описание специальных условий обучения и воспитания детей с ОВЗ;
механизм взаимодействия в разработке и реализации коррекционных мероприятий учителей, специалистов, медицинских работников и других организаций;
планируемые результаты коррекционной работы.

Слайд 21

Система оценки достижения планируемых результатов
Государственная итоговая аттестация/Итоговая оценка:
обеспечивает связь внешней

и внутренней оценки и является основой для всех
процедур внешней оценки
строится на основе а) накопленной текущей оценки, б) оценки за итоговые
работы, в) оценки за подготовку и презентацию проектной работы

Внутренняя оценка:
учитель, ученик, ОУ и родители

Накопленная оценка
(портфель достижений)

Внешняя оценка:
государственные службы

Аккредитация ОУ
Аттестация кадров

Мониторинг системы
образования

Соотношение
внутренней
и внешней оценки
в итоговой оценке,
ее состав зависит
от ступени обучения

Слайд 22

Система оценки: основные особенности
критерии достижения – планируемые результаты;
оценка предметных, метапредметных, личностных

результатов;
оценка способности решать учебно-практические задачи;
сочетание внутренней и внешней оценки;
комплексный подход: использование; стандартизированных работ (устных, письменных); нестандартизированных работ: проектов, практических работ, портфолио, самоанализа, самооценки и др.;
уровневый подход в инструментарии, в представлении результатов;
накопительная система оценки индивидуальных достижений;
интерпретация результатов на основе контекстной информации.

Слайд 23

Требования к условиям реализации основной
общеобразовательной программы
кадровым (укомплектованность, уровень квалификации, аттестация,

повышение квалификации и переподготовка);
материально-техническим (сформулированы требования к информационной среде образовательного учреждения);
учебно-методическим и информационным (учебники, ЭОР, учебные пособия);
финансовым (нормативное подушевое финансирование; новая система оплаты труда)

Слайд 24

Исполнение стандарта

Слайд 25

Материалы, обеспечивающие реализацию стандарта

Слайд 26

Что имеем?
Изменения в деятельности педагогов
Изменения во взаимодействии между педагогами
Изменения во

взаимодействии педагогов с родителями обучающихся

Изменения в деятельности обучающихся

Слайд 27

Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС

Слайд 28

Характеристика изменений в организации работы учителя с родителями первоклассника, обучающегося в

соответствии с ФГОС

Слайд 29

Федеральный государственный стандарт начального общего образования

Содержание

Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием

С 1 сентября 2013 года вступил в силу новый ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН«ОБ

СОДЕРЖАНИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»№ 273-ФЗ " 29 декабря 2012 года:

Федеральный государственный стандарт начального общего образования утвержден приказом Министерства образования и

В чем же различия стандартов первого поколения и нынешнего? В

Изменение структуры стандарта

Основные характеристики нового стандартановый формат стандарта (рамочный документ); новое содержание стандарта

Требования к результатам освоения основной образовательной программы

Требования к результатам освоения основной образовательной программыВыпускник начальной школыЛюбознательный, интересующийся, активно

Требования к структуре основной образовательной программы

Примерная основная образовательная программаПримерная программа формирования универсальных учебных действий для начального

В учебном плане образовательного учреждения отражаются основные показатели базисного учебного плана:состав

Примерная программа духовно-нравственного развития и воспитанияДуховно-нравственное развитие гражданина России – это

Программа коррекционной работыФГОС НОО п.п. 19.8. Программа коррекционной работы направлена наобеспечение

Программа коррекционной работы должна содержать:перечень, содержание и план реализации индивидуально ориентированных

Система оценки достижения планируемых результатов Государственная итоговая аттестация/Итоговая оценка:обеспечивает связь внешней

Система оценки: основные особенностикритерии достижения – планируемые результаты;оценка предметных, метапредметных, личностных

Требования к условиям реализации основной общеобразовательной программыкадровым (укомплектованность, уровень квалификации, аттестация,