Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации. Инклюзивное образование

Июль 26, 2022

Главная
Образование
Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации. Инклюзивное образование

Содержание

2. Ст. 2 Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе П.26. Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья -
3. Ст. 2 Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе П.27. Инклюзивное образование - обеспечение равного доступа
4. Ст. 2 Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе П.28. Адаптированная образовательная программа - образовательная программа,
5. Ст. 11. Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования. Образовательные стандарты п.6. В целях обеспечения
6. Статья 34. Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования Обучающимся предоставляются академические права
7. п.3. обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы
8. Статья 41. Охрана здоровья обучающихся п. 5. Для обучающихся, осваивающих основные общеобразовательные программы и нуждающихся в
9. Ст.42. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и
10. 1. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь оказывается детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии
11. 4. Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи также оказывает помощь организациям, осуществляющим образовательную деятельность, по вопросам
12. 5. На центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи может быть возложено осуществление функций психолого-медико-педагогической комиссии, в
13. Ст. 43. Обязанности и ответственность обучающихся п.4 уважать честь и достоинство других обучающихся и работников организации,
14. П.5 Меры дисциплинарного взыскания не применяются к обучающимся по образовательным программам дошкольного, начального общего образования, а
15. Статья 44. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся 1. Родители
16. п.6 получать информацию о всех видах планируемых обследований (психологических, психолого-педагогических) обучающихся, давать согласие на проведение таких
17. п.8. присутствовать при обследовании детей психолого-медико-педагогической комиссией, обсуждении результатов обследования и рекомендаций, полученных по результатам обследования,
18. Гл.5. Ст. 48. Обязанности и ответственность педагогических работников 1. Педагогические работники обязаны: 6) учитывать особенности психофизического
19. Глава 6. Основания возникновения, изменения и прекращения образовательных отношений Статья 53. Возникновение образовательных отношений
20. Ст. 58. Промежуточная аттестация обучающихся П.9. Обучающиеся в образовательной организации по образовательным программам начального общего, основного
21. Статья 60. Документы об образовании и (или) о квалификации. Документы об обучении п.13. Лицам с ограниченными
22. Глава 7. Общее образование Статья 64. Дошкольное образование 1. Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры,
23. 2. Образовательные программы дошкольного образования направлены на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных
24. Гл. 11. Особенности реализации некоторых видов образовательных программ и получения образования отдельными категориями обучающихся Статья 79.
25. п. Содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной
27. Скачать презентацию

Слайд 2

Ст. 2 Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе
П.26.
Обучающийся с

ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий;

Слайд 3

Ст. 2 Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе
П.27.

Инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.

Слайд 4

Ст. 2 Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе
П.28.
Адаптированная

образовательная программа - образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц.

Слайд 5

Ст. 11. Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования. Образовательные

стандарты п.6.
В целях обеспечения реализации права на образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты образования указанных лиц или включаются в федеральные государственные образовательные стандарты специальные требования.

Слайд 6

Статья 34. Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и

стимулирования

Обучающимся предоставляются академические права на:
предоставление условий для обучения с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья, в том числе получение социально-педагогической и психологической помощи, бесплатной психолого-медико-педагогической коррекции;

Слайд 7

п.3.
обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное

обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы в порядке, установленном локальными нормативными актами.

Слайд 8

Статья 41. Охрана здоровья обучающихся
п. 5.
Для обучающихся, осваивающих основные общеобразовательные

программы и нуждающихся в длительном лечении, создаются образовательные организации, в том числе санаторные, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для таких обучающихся. Обучение таких детей, а также детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные организации, может быть также организовано образовательными организациями на дому или в медицинских организациях. Основанием для организации обучения на дому или в медицинской организации являются заключение медицинской организации и в письменной форме обращение родителей (законных представителей).

Слайд 9

Ст.42. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении

основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации

Слайд 10

1. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь оказывается детям, испытывающим трудности в

освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетним обучающимся, признанным в случаях и в порядке, которые предусмотрены уголовно-процессуальным законодательством, подозреваемыми, обвиняемыми или подсудимыми по уголовному делу либо являющимся потерпевшими или свидетелями преступления, в центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, создаваемых органами государственной власти субъектов Российской Федерации, а также психологами, педагогами-психологами организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в которых такие дети обучаются. Органы местного самоуправления имеют право на создание центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи.

Слайд 11

4. Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи также оказывает помощь организациям,

осуществляющим образовательную деятельность, по вопросам реализации основных общеобразовательных программ, обучения и воспитания обучающихся, в том числе осуществляет психолого-педагогическое сопровождение реализации основных общеобразовательных программ, оказывает методическую помощь организациям, осуществляющим образовательную деятельность, включая помощь в разработке образовательных программ, индивидуальных учебных планов, выборе оптимальных методов обучения и воспитания обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных
общеобразовательных программ, выявлении и устранении потенциальных препятствий к обучению, а также осуществляет мониторинг эффективности оказываемой организациями, осуществляющими образовательную деятельность, психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации.

Слайд 12

5. На центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи может быть возложено

осуществление функций психолого-медико-педагогической комиссии, в том числе проведение комплексного психолого-медико-педагогического обследования детей в целях своевременного выявления особенностей в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей, подготовка по результатам обследования детей рекомендаций по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания, а также подтверждение, уточнение или изменение ранее данных рекомендаций. Положение о психолого-медико-педагогической комиссии и порядок проведения комплексного психолого-медико-педагогического обследования детей устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения.

Слайд 13

Ст. 43. Обязанности и ответственность обучающихся
п.4
уважать честь и достоинство

других обучающихся и работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, не создавать препятствий для получения образования другими обучающимися.

Слайд 14

П.5
Меры дисциплинарного взыскания не применяются к обучающимся по образовательным программам дошкольного,

начального общего образования, а также к обучающимся с ограниченными возможностями здоровья (с задержкой психического развития и различными формами умственной отсталости).

Слайд 15

Статья 44. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных

представителей) несовершеннолетних обучающихся

1. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка.
2. Органы государственной власти и органы местного самоуправления, образовательные организации оказывают помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.

Слайд 16

п.6
получать информацию о всех видах планируемых обследований (психологических, психолого-педагогических) обучающихся, давать

согласие на проведение таких обследований или участие в таких обследованиях, отказаться от их проведения или участия в них, получать информацию о результатах проведенных обследований обучающихся;

Слайд 17

п.8.
присутствовать при обследовании детей психолого-медико-педагогической комиссией, обсуждении результатов обследования и

рекомендаций, полученных по результатам обследования, высказывать свое мнение относительно предлагаемых условий для организации обучения и воспитания детей.

Слайд 18

Гл.5. Ст. 48. Обязанности и ответственность педагогических работников
1. Педагогические работники обязаны:
6)

учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействовать при необходимости с медицинскими организациями;
7) систематически повышать свой профессиональный уровень;

Слайд 19

Глава 6. Основания возникновения, изменения и прекращения образовательных отношений
Статья 53. Возникновение

образовательных отношений

Слайд 20

Ст. 58. Промежуточная аттестация обучающихся
П.9. Обучающиеся в образовательной организации по

образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану.

Слайд 21

Статья 60. Документы об образовании и (или) о квалификации. Документы об

обучении
п.13. Лицам с ограниченными возможностями здоровья (с различными формами умственной отсталости), не имеющим основного общего и среднего общего образования и обучавшимся по адаптированным основным общеобразовательным программам, выдается свидетельство об обучении по образцу и в порядке, которые устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

Слайд 22

Глава 7. Общее образование
Статья 64. Дошкольное образование
1. Дошкольное образование направлено на

формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

Слайд 23

2. Образовательные программы дошкольного образования направлены на разностороннее развитие детей дошкольного

возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности. Освоение образовательных программ дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся.

Слайд 24

Гл. 11. Особенности реализации некоторых видов образовательных программ и получения образования

отдельными категориями обучающихся
Статья 79. Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья

Слайд 25

п. Содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся с

ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой, а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида.

Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации. Инклюзивное образование

Содержание

Ст. 2 Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе П.26.Обучающийся с

Ст. 2 Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе П.27.

Ст. 2 Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе П.28. Адаптированная

Ст. 11. Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования. Образовательные

Статья 34. Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и

п.3. обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное

Статья 41. Охрана здоровья обучающихся п. 5. Для обучающихся, осваивающих основные общеобразовательные