Формирование универсальных учебных действий на уроках технологии. Лекция 4

на мотивацию;
— на нравственно-этическое оценивание.

Типовые задачи применения универсальных
учебных действий (ПООП ООО)

Познавательные универсальные
учебные действия:
— задачи и проекты на выстраивание стратегии поиска решения задач;
— задачи и проекты на сериацию,
сравнение, оценивание;
— задачи и проекты на проведение
эмпирического исследования;
— задачи и проекты на проведение
теоретического исследования;
— задачи на смысловое чтение.

Коммуникативные универсальные
учебные действия:
— на учёт позиции партнёра;
— на организацию и осуществление
сотрудничества;
— на передачу информации и отображению предметного содержания;
— тренинги коммуникативных навыков;
— ролевые игры;
— групповые игры.
Регулятивные универсальные учебные действия:

— на планирование;
— на рефлексию;
— на ориентировку в ситуации;
— на прогнозирование;
— на целеполагание;
— на оценивание;
— на принятие решения;
— на самоконтроль;
— на коррекцию.

какого универсального учебного действия направлено
Учебные дисциплины ( на каких предметах данное задание может быть выполнено)
Форма выполнения задания (индивидуально, малые группы, группы, класс)
Средства (необходимые технические средства, раздаточные материалы)
Описание задания по уровням пошаговые действия учителя и учащихся
дифференцированные и четко описанные по уровням:
1 уровень: формирующее задание (с помощью учителя)
2 уровень: задание на отработку навыка (по алгоритму)
3 уровень: задание на оценку сформированности действия
(самостоятельно)
Критерии оценивания

вопросы, содействующие созданию мотивации, т.е. вопрос направлен на формирования интереса, любознательности у обучающихся. Например, «Как бы вы поступили?», «Что бы вы сделали?»;
- учитель способствует возникновению личного, эмоционального отношения обучающихся к изучаемой теме. Обычно этому способствуют вопросы: «Как вы относитесь?», «Как вам нравится?».

учитель говорит: «Подумайте», «Решите задачу», «Сравните», «Проанализируйте», «Сделайте вывод…».
3. Регулятивные УУД формируются когда:
- учитель учит конкретным способам действия: планировать, ставить цель, использовать алгоритм решения, какой-то задачи, проблемы, оценивать и т.д.