- Главная
- Образование
- Комплексные работы в начальной школе
Содержание
- 2. Комплексные работы в начальной школе
- 3. Цель комплексной проверочной работы: оценка достижения планируемых результатов у младших школьников по междисциплинарным программам «Чтение: работа
- 4. Оценивается способность: работать с информацией, представленной в различном виде; решать учебные и практические задачи на основе
- 5. Итоговая комплексная работа строится на основе несплошного текста (с иллюстрациями), к которому даётся ряд заданий по
- 6. В области чтения Техника и навыки чтения: скорость чтения про себя несплошного текста (с иллюстрациями) без
- 7. В области русского языка Овладение основополагающими понятиями и способам действий по изученным разделам курса (фонетика, графика,
- 8. В области математики Овладение основополагающими понятиями и способами действий по изученным разделам курса (числа и действия
- 9. В области окружающего мира Сформированность первичных представлений о природных объектах, их характерных признаках и используемых для
- 10. Комплексные работы дают возможность для сбора дополнительных данных к оценке таких важнейших универсальных способов действий, как
- 11. С т р у к т у р а р а б о т ы Итоговая
- 13. Скачать презентацию
Комплексные работы в начальной школе
Комплексные работы в начальной школе
Цель комплексной проверочной работы:
оценка достижения планируемых результатов у младших школьников по
Цель комплексной проверочной работы:
оценка достижения планируемых результатов у младших школьников по
Оценивается способность:
работать с информацией, представленной в различном виде;
решать учебные и практические
Оценивается способность:
работать с информацией, представленной в различном виде;
решать учебные и практические
применять универсальные учебные действия.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Итоговая комплексная работа строится на основе несплошного текста (с иллюстрациями), к
Итоговая комплексная работа строится на основе несплошного текста (с иллюстрациями), к
В области чтения
Техника и навыки чтения:
скорость чтения про себя несплошного текста
В области чтения
Техника и навыки чтения:
скорость чтения про себя несплошного текста
умение прочитать и понять инструкцию, содержащуюся в тексте задания, умение следовать инструкции при выполнении задания (с 1 класса);
общая ориентация в структуре текста (деление текста на части с выделением ключевых мыслей в каждой части текста) (со 2 класса);
сформированность навыков ознакомительного, выборочного и поискового чтения (со 2 класса).
Навыки работы с текстом и информацией:
поиск и упорядочивание информации, вычленение ключевой информации, представление в разных форматах, связь информации, представленной в различных частях текста и в разных форматах, интерпретация информации и т. д. (с 1 класса).
В области русского языка
Овладение основополагающими понятиями и способам действий
В области русского языка
Овладение основополагающими понятиями и способам действий
звуко-буквенный анализ (с 1 класса);
первичное представление о частях речи (со 2 класса);
элементарный морфемный и морфологический анализ (с 3 класса);
грамматический и синтаксический анализ (с 4 класса).
Умение строить свободные высказывания - предложения (с 1 класса) и микротексты, содержащие свободный комментарий или читательский отклик на прочитанный текст (со 2 класса),
в том числе микротексты с элементами рассуждения и оценки, предложения и микротексты математического характера и др.
Сформированность навыков правописания (в объёме изученного), техники оформления текста (в ситуации списывания предложения и в ситуации свободного высказывания).
В области математики
Овладение основополагающими понятиями и способами действий по изученным
В области математики
Овладение основополагающими понятиями и способами действий по изученным
(числа и действия с ними, геометрические тела и формы, работа с данными), в том числе сформированность вычислительных навыков, навыков решения и оформления математических задач.
Умение видеть математическую проблему в обсуждаемой ситуации, вычленять и формализовать проблему, соотносить различные форматы представления информации (тексты, таблицы и диаграммы).
Умение рассуждать и обосновывать свои действия.
Оценка предметных умений и навыков в области математики и окружающего мира осуществляется с 1 класса с учётом программ обучения.
В области окружающего мира
Сформированность первичных представлений о природных объектах, их
В области окружающего мира
Сформированность первичных представлений о природных объектах, их
объекты живой и неживой природы, их распознавание и классификация, некоторые свойства отдельных объектов;
тела и вещества, некоторые их характеристики;
некоторые географические объекты, их распознавание.
Динамика формирования базовых методологических представлений и способов действий
(с 4 класса), в том числе различение фактов и суждений; выявление в прочитанных текстах описаний проблемы и гипотезы; освоение навыков систематизации, измерения и оценки, навыков работы с картой.
Комплексные работы дают возможность для сбора дополнительных данных к оценке таких
Комплексные работы дают возможность для сбора дополнительных данных к оценке таких
С т р у к т у р а р
С т р у к т у р а р