Мам, я сдам! Опорные конспекты для подготовки к ОГЭ по обществознанию

Август 23, 2022

Главная
Образование
Мам, я сдам! Опорные конспекты для подготовки к ОГЭ по обществознанию

Содержание

2. Проблема, которую решает образовательный проект отсутствие обобщённых наглядных материалов, соответствующих перечню элементов содержания, проверяемых на ОГЭ
3. создание серии презентаций с опорными конспектами по основным разделам обществознания для более эффективной подготовки девятиклассников к
4. 1. Качественная подготовка к ОГЭ по обществознанию. Опорные конспекты способствуют более быстрому запоминанию большого объёма теоретического
5. Финальный продукт проектной деятельности – это серия из 6 презентаций с опорными конспектами для подготовки к
6. Образовательный продукт полностью соответствует кодификатору проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования
7. К примеру, тема 1.4. «Биологическое и социальное в человеке» из раздела «Человек и общество».
8. Опорные конспекты представлены в виде схем, таблиц и включают в себя основные термины по каждому разделу,
9. Пример взаимодействия 4-ёх стадий экономики из темы «Экономика, её роль в жизни общества». Термин «производительность труда»
10. Предполагается, что опорные конспекты будут использоваться учителем для актуализации теоретического материала на элективных курсах, кружках по
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Проблема, которую решает образовательный проект
отсутствие обобщённых наглядных материалов, соответствующих перечню элементов

содержания, проверяемых на ОГЭ по обществознанию

Слайд 3

создание серии презентаций с опорными конспектами по основным разделам обществознания для

более эффективной подготовки девятиклассников к экзамену.

Цель

Задачи

Слайд 4

1. Качественная подготовка к ОГЭ по обществознанию.
Опорные конспекты способствуют более

быстрому запоминанию большого объёма теоретического материала, проверяемого на экзамене, а также развитию следующих умений:
· описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки;
· сравнивать социальные объекты;
· объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов;
· приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах и др.
2. Развитие наглядно-образного и абстрактного мышления учащихся.

Ожидаемый образовательный результат по использованию продуктов проектной деятельности

Слайд 5

Финальный продукт проектной деятельности – это серия из 6 презентаций с

опорными конспектами для подготовки к ОГЭ по обществознанию.

Продукт проектной деятельности

Весь теоретический материал, который входит в опорные конспекты чётко структурирован согласно основным разделам обществознания:
1.Человек и общество.
2.Духовная сфера.
3.Социальная сфера.
4.Экономическая сфера.
5.Политическая сфера.
6.Право.

Слайд 6

Образовательный продукт полностью соответствует кодификатору проверяемых требований к результатам освоения основной

образовательной программы основного общего образования и элементов содержания для проведения ОГЭ по обществознанию.

ОПОРНЫЕ КОНСПЕКТЫ содержат все темы, проверяемые на ОГЭ по обществознанию.
Направлены на актуализацию знаний, умений, навыков, компетенций, проверяемых на экзамене.

Слайд 7

К примеру, тема 1.4. «Биологическое и социальное в человеке»
из раздела

«Человек и общество».

Слайд 8

Опорные конспекты представлены в виде схем, таблиц и включают в себя

основные термины по каждому разделу, а также примеры социальных объектов, явлений и процессов.

К примеру, схемы из опорных конспектов по теме «Взаимодействие человека и природы»

Слайд 9

Пример взаимодействия 4-ёх стадий экономики из темы «Экономика, её роль в

жизни общества».

Термин «производительность труда» + его определение из темы «Производство, производительность труда. Разделение труда и специализация».

Слайд 10

Предполагается, что опорные конспекты будут использоваться учителем для актуализации теоретического материала

на элективных курсах, кружках по подготовке к ОГЭ, а также на уроках обществознания при изучении новых тем по предмету в 8-9-х классах.