Мектептегі жаратылыстану және биология сабақтары: басымдықтар және жетілдіру  стратегиялары

Август 2, 2022

Главная
Образование
Мектептегі жаратылыстану және биология сабақтары: басымдықтар және жетілдіру  стратегиялары

Содержание

2. 3. «Жаратылыстану» және «Биология» пәндерінің мазмұнын жүзеге асыру мақсатында ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану 5-күн. «Биомедицина» және «Биоинформатика»
3. Ақпараттық коммуникациялық технологиялар − бұл ақпаратты автоматты түрде жинау, өңдеу, сақтау және тарату үшін қолданылатын әдістер,
4. Оқу процесінде АКТ− технологиялар не үшін қажет? Мектепте ақпараттық технологияларды қолдану мақсаттары: Оқушылардың оқуға деген ынтасын
5. АКТ құралдарын әдіснамалық мақсаты бойынша жіктеу Ақпараттық және коммуникациялық технологялардың құралдары Оқытатын Тренажерлар Ақпараттық-іздестіру және анықтамалық
6. АКТ-құзіреттіліктерінің үш деңгейлік моделі АКТ-құзіреттіліктердің деңгейлері Тәжірибелік (кәсіби) деңгей Технологиялық деңгей Базалық деңгей Анықтама Басқару Кіру
7. АКТ-ны қолдану қандай оқу жағдайларында маңызды? Жаңа материалды түсіндіру кезінде. АКТ көмегімен сіз студенттерге жаңа тақырыпты
8. Мұғалімнің күнделікті тәжірибесінде АКТ қолданудың негізгі принциптері
9. Сабақты жобалауда АКТ қолдану 1. Сабақ алдында. Ресурстарды іздеу және ұйымдастыру 2. Сабақ кезінде. Оқушыларды тарту
10. Тапсырма: https://jamboard.google.com/ Сабақты жобалау кезінде қандай АКТ құралдарын қолданасыз? 1. Сабақ алдында. Ресурстарды іздеу және ұйымдастыру
11. АКТ-ны сабақ алдында қолдану А. Ресурстар іздестіру www.twig-bilim.kz https://ru.khanacademy.org/science/biology https://www.yaklass.ru/p/biologia https://foxford.ru/wiki/biologiya https://www.edumedia-sciences.com/ru/media/566 https://ru.coursera.org/ Б. Ресурстарды ұйымдастыру.
12. АКТ-ны сабақ барысында қолдану А. Материалды беру Ақпаратты беру үшін Сіз мультимедиялық модельдерді немесе әртүрлі процестерді
13. АКТ-ны сабақтан кейін қолдану А. Қайталау https://classroom.google.com/h Артықшылықтары Сабақты өткізіп алған оқушылар сыныптастарының презентацияларын оқып, әрдайым
14. Талқылаңыз! Бұл кестені топтың барлық мүшелері қандай онлайн құрал арқылы толтыра алады?
15. Сабақта бағалауға арналған Веб-қызметтердің артықшылықтары мен кемшіліктері. Биология сабақтарында сауалнама/тест / ҚБ/БЖБ/ТЖБ жүргізу үшін №1 тапсырма.
16. Биология сабағында АКТ құралдарын қолдану тиімділігінің негізгі критерийлері Сабақтың әртүрлі кезеңдеріне электрондық білім беру ресурстарын енгізудің
17. Сабақ барысында АКТ құралдарын қолдану тиімділігінің критерийлері
18. Сабақ барысында АКТ құралдарын қолдану тиімділігінің критерийлері
19. Сабақ барысында АКТ құралдарын қолдану тиімділігінің критерийлері
20. Сабақ барысында АКТ құралдарын қолдану тиімділігінің критерийлері
22. Скачать презентацию

Слайд 2

3. «Жаратылыстану» және «Биология» пәндерінің мазмұнын жүзеге асыру мақсатында ақпараттық-коммуникациялық технологияларды

қолдану

5-күн.
«Биомедицина» және «Биоинформатика» бөлімдерінің мазмұнын жүзеге асыру шеңберінде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану
1-сабақ.
Оқу үрдісіндегі ақпараттық-коммуникациялық технологиялар.

Слайд 3

Ақпараттық коммуникациялық технологиялар − бұл ақпаратты автоматты түрде жинау, өңдеу, сақтау

және тарату үшін қолданылатын әдістер, механизмдер мен құралдар жиынтығы.

Әзірлеу мен эргономиканың сапасын қамтамасыз ететін бағдарламалық өнімдер (мысалы, сабақтарға, дәрістерге, семинарларға дайындалуға мүмкіндік беретін кеңсе бағдарламалары).
Материалды іздеу және беру жүзеге асырылатын арнайы технологиялар.
Білім беру процесіне қатысушылар арасындағы байланысты қамтамасыз ететін телекоммуникациялық технологиялар.

Слайд 4

Оқу процесінде АКТ− технологиялар не үшін қажет?
Мектепте ақпараттық технологияларды қолдану мақсаттары:
Оқушылардың

оқуға деген ынтасын нығайту, олардың танымдық белсенділігіне деген қызығушылығын ояту, оқу процесіне назар аударуға көмектесу;
Оқытудың неғұрлым тиімді және заманауи әдістемесіне қол жеткізу, әрбір оқушыға уақыт және өзге шығынсыз жеке қарауды қамтамасыз ету;
Оқу процесін әр түрлі және қызықты ету;
Сабаққа дайындалуға және оқу нәтижелерін бақылауға уақытты үнемдеу;
Оқушылардың ақпараттық сауаттылығын қалыптастыруға үлес қосу;
Өз жұмысын жоспарлау мен жүйелеуде жаңа деңгейге шығу.

Слайд 5

АКТ құралдарын әдіснамалық мақсаты бойынша жіктеу
Ақпараттық және коммуникациялық технологялардың құралдары
Оқытатын
Тренажерлар
Ақпараттық-іздестіру және

анықтамалық

Демонстрациялық

Имитациялық

Зертханалық

Модельдеу

Есептеу

Оқу-ойын

Слайд 6

АКТ-құзіреттіліктерінің үш деңгейлік моделі
АКТ-құзіреттіліктердің деңгейлері
Тәжірибелік (кәсіби) деңгей
Технологиялық деңгей
Базалық деңгей
Анықтама
Басқару
Кіру

Бағалау

Әзірлеу

Тасымалдау

Таным деңгейі

Этикалық деңгейі

Техниклық деңгейі

Кіріктіру

Слайд 7

АКТ-ны қолдану қандай оқу жағдайларында маңызды?
Жаңа материалды түсіндіру кезінде. АКТ көмегімен

сіз студенттерге жаңа тақырыпты тиімді ұсына аласыз, мәселені белгілей аласыз; жарқын мультимедиялық презентация мұғалімнің сөйлеуімен бірге жүруі мүмкін, оны бейне және аудио материалдармен, суреттермен, схемалармен суреттейді.
Оқушылардың өзіндік жұмысын ұйымдастыру кезінде. Ақпараттық технологиялар жеке және топтық жұмысты ұйымдастыруға мүмкіндік береді. Сабақта оқушылар ақпаратты іздеумен және іріктеумен, шығармашылық тапсырмаларды дайындаумен және мультимедиа өнімдерін жасаумен айналыса алады.
Үлгерімді бағалау және бақылау кезінде. АКТ бақылау және өзіндік жұмыстарды (интерактивті онлайн-тесттер, викториналар) жүргізуге, сондай-ақ тез тексеруді жүзеге асыруға және алынған нәтижелерді дерекқорға енгізуге мүмкіндік береді.

Слайд 8

Мұғалімнің күнделікті тәжірибесінде АКТ қолданудың негізгі принциптері

Слайд 9

Сабақты жобалауда АКТ қолдану
1. Сабақ алдында. Ресурстарды іздеу және ұйымдастыру
2.

Сабақ кезінде. Оқушыларды тарту және жаттығулар жасау.
3. Сабақтан кейін. Талқылау жүргізу, өткен материалды қайталау және өзін-өзі тексеру.

Слайд 10

Тапсырма: https://jamboard.google.com/
Сабақты жобалау кезінде қандай АКТ құралдарын қолданасыз?
1. Сабақ алдында. Ресурстарды

іздеу және ұйымдастыру
2. Сабақ кезінде. Оқушыларды тарту және жаттығулар жасау.
3. Сабақтан кейін. Талқылау жүргізу, өткен материалды қайталау және өзін-өзі тексеру

Слайд 11

АКТ-ны сабақ алдында қолдану
А. Ресурстар іздестіру
www.twig-bilim.kz
https://ru.khanacademy.org/science/biology
https://www.yaklass.ru/p/biologia
https://foxford.ru/wiki/biologiya
https://www.edumedia-sciences.com/ru/media/566
https://ru.coursera.org/
Б. Ресурстарды ұйымдастыру.
Интернет-ресурстарды

ұйымдастыру үшін мұғалім бетбелгі жасау үшін веб-құралдарды немесе Microsoft OneNote қосымшасын қолдана алады. OneNote-бұл мақалалар, бейнелер және басқа мазмұнды жинауға ыңғайлы сандық ноутбук (мүмкін Google Drive, шолғыш бетбелгілері).

Ресурстарды іздеуде және ұйымдастыруда АКТ қолданудың артықшылығы неде?

Слайд 12

АКТ-ны сабақ барысында қолдану
А. Материалды беру
Ақпаратты беру үшін Сіз мультимедиялық модельдерді

немесе әртүрлі процестерді компьютерлік модельдеуді қолдана аласыз. Prezi.com Артықшылықтары
Компьютерлік модельдеу және модельдеу процесті баяу режимде бақылауға және объектілердің ішіне қарауға мүмкіндік береді. Бұл ретте ерекше қажеттіліктері бар оқушылар үшін аудиовизуалды материалды жеке бейімдеуге болады.

Б. Жаттығулар
https://www.learnis.ru
Артықшылықтары
АКТ құралдары оқушыларға ақпаратты тақтадан қайта жазудың орнына тақырыпты оқуға көбірек көңіл бөлуге мүмкіндік береді. Сонымен қатар, фотосуреттер мен бейнелер материалдың берілуінің сенімділігін арттырады.

В. Түсіну
https://jamboard.google.com/u/0/
Артықшылықтары
Онлайн тақталарда интерактивті тапсырмалар жасау жазбаша жұмыс кезінде қиындық көретін студенттерді оқытуға көмектеседі. Сонымен қатар, мұндай тапсырмалар ХХІ ғасырда өте маңызды шығармашылық қабілеттердің дамуына ықпал етеді.

Слайд 13

АКТ-ны сабақтан кейін қолдану
А. Қайталау
https://classroom.google.com/h
Артықшылықтары
Сабақты өткізіп алған оқушылар сыныптастарының презентацияларын оқып,

әрдайым жете алады. Сонымен қатар, олар емтиханға дайындалу үшін өте қолайлы.

Б. Өзін-өзі тексеру
Сабақтың нәтижелері бойынша тестті келесі сабаққа немесе тест жұмысына дейін оқушылар материалды қаншалықты жақсы меңгергенін бағалау үшін сайтқа орналастырған дұрыс. Ол үшін PowerPoint бағдарламасында қарапайым интерактивті тест дайындауға болады (немесе Google түрінде дидактикалық материалдарды жасау қызметтерін пайдалануға болады
http://learningapps.org ).
Артықшылықтары. Оқушылар өз білімдерін бағалау үшін алаңдамай, өздеріне ыңғайлы кез келген уақытта тексеруге мүмкіндігі бар.

Слайд 14

Талқылаңыз!
Бұл кестені топтың барлық мүшелері қандай онлайн құрал арқылы толтыра алады?

Слайд 15

Сабақта бағалауға арналған Веб-қызметтердің артықшылықтары мен кемшіліктері. Биология сабақтарында сауалнама/тест /

ҚБ/БЖБ/ТЖБ жүргізу үшін

№1 тапсырма. Кестені толтыру (онлайн)
Қадам 1. Шағын кіші топтарға бірігіңіз (https://ultragenerator.com/splitgroups/ ).
Қадам 2. Кіші топта талқылаңыз және осы тапсырманы онлайн режимінде орындау үшін бір акт құралын таңдаңыз.
Қадам 3. Веб-қызметтердің артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтаңыз және жұмыс нәтижелерін көрсетіңіз .
Қадам 4. Сұраққа жауап беріңіз: барлық осы веб-қызметтердің арасында қандай ортақ нәрсе бар?
Инструкции к веб-сервисам:
https://pedsovet.org/beta/article/veb-servisy-dla-ocenivania-na-uroke-moj-vybor

Слайд 16

Биология сабағында АКТ құралдарын қолдану тиімділігінің негізгі критерийлері
Сабақтың әртүрлі кезеңдеріне электрондық

білім беру ресурстарын енгізудің заңдылығы мен әдістемелік негізділігін анықтау;
Электрондық өнімнің сапасын және оны қолданудың жалпы тиімділігін бағалау;
АКТ қолдану саласындағы озық тәжірибені, инновациялық әдістемелік шешімдерді анықтау;
АКТ-жабдықталуын арттыруға арналған материалдық шығындардың нәтижелілігін анықтау;
Жеке мұғалімдердің де, жалпы білім беру ұйымының АКТ-ны қолдану саласындағы жетістіктерін салыстыру.

Слайд 17

Сабақ барысында АКТ құралдарын қолдану тиімділігінің критерийлері

Слайд 18

Сабақ барысында АКТ құралдарын қолдану тиімділігінің критерийлері

Слайд 19

Сабақ барысында АКТ құралдарын қолдану тиімділігінің критерийлері

Слайд 20

Мектептегі жаратылыстану және биология сабақтары: басымдықтар және жетілдіру стратегиялары

Содержание

3. «Жаратылыстану» және «Биология» пәндерінің мазмұнын жүзеге асыру мақсатында ақпараттық-коммуникациялық технологияларды

Ақпараттық коммуникациялық технологиялар − бұл ақпаратты автоматты түрде жинау, өңдеу, сақтау

Оқу процесінде АКТ− технологиялар не үшін қажет? Мектепте ақпараттық технологияларды қолдану мақсаттары:Оқушылардың

АКТ құралдарын әдіснамалық мақсаты бойынша жіктеу Ақпараттық және коммуникациялық технологялардың құралдарыОқытатынТренажерларАқпараттық-іздестіру және

АКТ-ны қолдану қандай оқу жағдайларында маңызды? Жаңа материалды түсіндіру кезінде. АКТ көмегімен

Мұғалімнің күнделікті тәжірибесінде АКТ қолданудың негізгі принциптері

Сабақты жобалауда АКТ қолдану1. Сабақ алдында. Ресурстарды іздеу және ұйымдастыру2.

Тапсырма: https://jamboard.google.com/Сабақты жобалау кезінде қандай АКТ құралдарын қолданасыз?1. Сабақ алдында. Ресурстарды

АКТ-ны сабақ барысында қолдануА. Материалды беруАқпаратты беру үшін Сіз мультимедиялық модельдерді

АКТ-ны сабақтан кейін қолдануА. Қайталауhttps://classroom.google.com/hАртықшылықтарыСабақты өткізіп алған оқушылар сыныптастарының презентацияларын оқып,

Талқылаңыз!Бұл кестені топтың барлық мүшелері қандай онлайн құрал арқылы толтыра алады?

Сабақта бағалауға арналған Веб-қызметтердің артықшылықтары мен кемшіліктері. Биология сабақтарында сауалнама/тест /

Биология сабағында АКТ құралдарын қолдану тиімділігінің негізгі критерийлеріСабақтың әртүрлі кезеңдеріне электрондық

Сабақ барысында АКТ құралдарын қолдану тиімділігінің критерийлері

Сабақ барысында АКТ құралдарын қолдану тиімділігінің критерийлері

Сабақ барысында АКТ құралдарын қолдану тиімділігінің критерийлері

Сабақ барысында АКТ құралдарын қолдану тиімділігінің критерийлері

Похожие презентации

Мектептегі жаратылыстану және биология сабақтары: басымдықтар және жетілдіру  стратегиялары

Оқу процесінде АКТ− технологиялар не үшін қажет?
Мектепте ақпараттық технологияларды қолдану мақсаттары:
Оқушылардың

АКТ құралдарын әдіснамалық мақсаты бойынша жіктеу
Ақпараттық және коммуникациялық технологялардың құралдары
Оқытатын
Тренажерлар
Ақпараттық-іздестіру және

АКТ-ны қолдану қандай оқу жағдайларында маңызды?
Жаңа материалды түсіндіру кезінде. АКТ көмегімен

Сабақты жобалауда АКТ қолдану
1. Сабақ алдында. Ресурстарды іздеу және ұйымдастыру
2.

Тапсырма: https://jamboard.google.com/
Сабақты жобалау кезінде қандай АКТ құралдарын қолданасыз?
1. Сабақ алдында. Ресурстарды

АКТ-ны сабақ барысында қолдану
А. Материалды беру
Ақпаратты беру үшін Сіз мультимедиялық модельдерді

АКТ-ны сабақтан кейін қолдану
А. Қайталау
https://classroom.google.com/h
Артықшылықтары
Сабақты өткізіп алған оқушылар сыныптастарының презентацияларын оқып,

Талқылаңыз!
Бұл кестені топтың барлық мүшелері қандай онлайн құрал арқылы толтыра алады?

Биология сабағында АКТ құралдарын қолдану тиімділігінің негізгі критерийлері
Сабақтың әртүрлі кезеңдеріне электрондық