Развитие института медиации в правовой системе Республики Казахстан

Август 2, 2022

Главная
Юриспруденция
Развитие института медиации в правовой системе Республики Казахстан

Содержание

2. Институт медиации в правовой системе РК
4. Основные характеристики медиации коммуникация добровольность активность нейтральность отсутствие полномочий самостоятельность поиска компромисс процедурность постмодерность посредничество
6. Нормативно-правовая основа внедрения медиации Конституция РК 1995 г.(Раздел II. ст.12) Закон «О медиации» 28.01.2011 г. Гражданский
7. Применение медиации МЕДИАЦИЯ наследство семья торговля экономика арендные отношения школьный коллектив трудовой коллектив соседский конфликт
8. Школьная медиация
9. Опрос о понимании сути медиации В СОШ-ГЭН среди учеников старших классов
10. Опрос о необходимости внедрения медиации в школьное самоуправление в СОШ-ГЭН среди учеников старших классов
11. КОНФЛИКТ Доведение до сведения родителей и учителей Наказание за проступок Клеймение Отражение на психике ребенка Разрешение
12. Рассмотрение мнения школьной администрации по введению медиации Были опрошены 12 человек из сферы завучей, классных руководителей
13. Мнения разделились поровну, но исследуя эти данные я пришёл к выводу о том, что те представители,
14. Орган медиации в школе (ШКМ) На основе изученого материала о практике создания медиативных органов предлагается ввести
15. Предусмотренные наказания Увольнение из ШКМ за нарушение одного из основных положений в работе медиатора(не соблюдение конфиденциальности,
16. Схема работы органа школьной медиации в ученическом совуправлении КОНФЛИКТ I II Обращение в ШКМ Диалог между
17. Возможные преграды Незаинтересованность учащихся в таком методе регуляции споров Непонимание со стороны администрации школы Препятствование работе
18. Проблемы SOS Проблема различия между профессиональными и непрофессиональными медиаторами Правовая безграмотность Неинформированность населения Медленное внедрение медиации
19. Таким образом: Медиацию можно определить как предусмотренную законом процедуру переговоров сторон с участием независимого посредника, порождающую
20. Спор – довольно опасная вещь. Он часто ведет к охлаждению отношений и к недоразумениям. Вы можете
22. Скачать презентацию

Слайд 2

Институт медиации в правовой системе РК

Слайд 3

Слайд 4

Основные характеристики медиации
коммуникация
добровольность
активность
нейтральность
отсутствие полномочий
самостоятельность поиска
компромисс
процедурность
постмодерность
посредничество

Слайд 5

Слайд 6

Нормативно-правовая основа внедрения медиации
Конституция РК 1995 г.(Раздел II. ст.12)
Закон «О медиации»

28.01.2011 г.
Гражданский кодекс 2016 г
Гражданско-процессуальный кодекс 2015 г.
Уголовный кодекс 2014 г.
Уголовно-процессуальный кодекс 2014 г.

Слайд 7

Применение медиации
МЕДИАЦИЯ
наследство
семья
торговля
экономика
арендные отношения
школьный коллектив
трудовой коллектив
соседский конфликт

Слайд 8

Школьная медиация

Слайд 9

Опрос о понимании сути медиации В СОШ-ГЭН среди учеников старших классов

Слайд 10

Опрос о необходимости внедрения медиации в школьное самоуправление в СОШ-ГЭН среди учеников

старших классов

Слайд 11

КОНФЛИКТ
Доведение до сведения родителей и учителей
Наказание за проступок
Клеймение
Отражение на психике ребенка
Разрешение

конфликта мирным путем без вмешательства и неоправданного наказания несовершеннолетних

Школьная медиация

Слайд 12

Рассмотрение мнения школьной администрации по введению медиации
Были опрошены 12 человек из

сферы завучей, классных руководителей и учителей по специальности(не являющиеся классными руководителями).
При подведении итогов оказалось, что в администрации всё гораздо менее однозначно, чем в ученической сфере.

Слайд 13

Мнения разделились поровну, но исследуя эти данные я пришёл к выводу

о том, что те представители, что не поддержали школьную медиацию на самом деле просто не понимают роли медиации в их сложившейся картине устоев школьной жизни.
Вот некоторые пункты, которые вызывают основные противоречия:
Учителя в качестве цели воспитания чаще всего видят послушание
С точки зрения многих взрослых, конфликтов в школе нет (особенно конфликтов «ученик-учитель»), а есть недопустимое поведение учеников, которое следует пресекать.
Реагирование на противоправное действие учащегося обычно осуществляется в направлениях заглушения конфликта (выведение из класса, направление к директору).

Слайд 14

Орган медиации в школе (ШКМ)
На основе изученого материала о практике создания

медиативных органов предлагается ввести Школьную коллегию медиаторов, в которую будут входить 2-3 добровольно избравшихся ученика из 9-11 классов.
При совуправлении курировать работу ШКМ будет педагог-психолог, завуч(и) по воспительной работе или педагог, подходящий, по мнению завуча по воспитательной работе, к критериям куратора органа школьной медиации.
Предполагается независимость исполнения медиативного соглашения от мнения учителей для выработки самостоятельности участников конфликта, а так же сохранения конфиденциальности.

Слайд 15

Предусмотренные наказания
Увольнение из ШКМ за нарушение одного из основных положений в

работе медиатора(не соблюдение конфиденциальности, агитирование в пользу какой-либо стороны других членов ШКМ)
Повторное прослушивание курса молодого медиатора за средние нарушения(навязывание своего представления о выходе из ситуации).
Краткая беседа по теме одного из нарушенных правил с куратором ШКМ при незначительных нарушениях(логические ошибки в помощи, призыв к ложному авторитету и т.п)

Слайд 16

Схема работы органа школьной медиации в ученическом совуправлении
КОНФЛИКТ
I
II
Обращение в ШКМ
Диалог между

конфликтующими сторонами.

Заключение соглашения

Исполнение соглашения

Слайд 17

Возможные преграды
Незаинтересованность учащихся в таком методе регуляции споров
Непонимание со стороны администрации

школы
Препятствование работе органа медиации
Сомнения по поводу конфиденциальности

Слайд 18

Проблемы SOS
Проблема различия между профессиональными и непрофессиональными медиаторами
Правовая безграмотность
Неинформированность населения
Медленное внедрение

медиации
Недоверие граждан

Пути решения

Пересмотр вопрос о проф. медиаторе
Предусмотреть в законе ответственность за вмешательство в процедуру медиации
Пропаганда медиации

Слайд 19

Таким образом:
Медиацию можно определить как предусмотренную законом процедуру переговоров сторон с

участием независимого посредника, порождающую взаимовыгодные правовые последствия в случае достижения компромисса.
Эффективность использования данного института подтверждается зарубежной практикой.
Медиация получила в Республике Казахстан (РК) довольно широкое распространение в последние годы.

Слайд 20

Спор – довольно опасная вещь. Он часто ведет к охлаждению отношений

и к недоразумениям. Вы можете победить в споре, но вместе с тем потерять друга.
Д. Леббок

«Примиренье, повторяю вновь, теперь нужно: если бы только несколько честных людей,
которые, из-за несогласия во мнении насчет одного какого-нибудь предмета,
перечат друг другу в действиях, согласились подать друг другу руку, плутам было бы уже худо».
Николай Васильевич Гоголь

Развитие института медиации в правовой системе Республики Казахстан

Содержание

Институт медиации в правовой системе РК

Нормативно-правовая основа внедрения медиацииКонституция РК 1995 г.(Раздел II. ст.12)Закон «О медиации»

Применение медиацииМЕДИАЦИЯнаследствосемьяторговляэкономикаарендные отношенияшкольный коллективтрудовой коллективсоседский конфликт

Школьная медиация

Опрос о понимании сути медиации В СОШ-ГЭН среди учеников старших классов

Опрос о необходимости внедрения медиации в школьное самоуправление в СОШ-ГЭН среди учеников

КОНФЛИКТДоведение до сведения родителей и учителейНаказание за проступокКлеймениеОтражение на психике ребенкаРазрешение

Рассмотрение мнения школьной администрации по введению медиацииБыли опрошены 12 человек из

Мнения разделились поровну, но исследуя эти данные я пришёл к выводу

Орган медиации в школе (ШКМ)На основе изученого материала о практике создания

Предусмотренные наказанияУвольнение из ШКМ за нарушение одного из основных положений в

Схема работы органа школьной медиации в ученическом совуправленииКОНФЛИКТIIIОбращение в ШКМДиалог между

Возможные преградыНезаинтересованность учащихся в таком методе регуляции споровНепонимание со стороны администрации

Таким образом:Медиацию можно определить как предусмотренную законом процедуру переговоров сторон с

Спор – довольно опасная вещь. Он часто ведет к охлаждению отношений

Похожие презентации

Нормативно-правовая основа внедрения медиации
Конституция РК 1995 г.(Раздел II. ст.12)
Закон «О медиации»

Применение медиации
МЕДИАЦИЯ
наследство
семья
торговля
экономика
арендные отношения
школьный коллектив
трудовой коллектив
соседский конфликт

КОНФЛИКТ
Доведение до сведения родителей и учителей
Наказание за проступок
Клеймение
Отражение на психике ребенка
Разрешение

Рассмотрение мнения школьной администрации по введению медиации
Были опрошены 12 человек из

Орган медиации в школе (ШКМ)
На основе изученого материала о практике создания

Предусмотренные наказания
Увольнение из ШКМ за нарушение одного из основных положений в

Схема работы органа школьной медиации в ученическом совуправлении
КОНФЛИКТ
I
II
Обращение в ШКМ
Диалог между

Возможные преграды
Незаинтересованность учащихся в таком методе регуляции споров
Непонимание со стороны администрации

Таким образом:
Медиацию можно определить как предусмотренную законом процедуру переговоров сторон с