Методические основы разработки лекции

информативной
должна стимулировать мыслительную деятельность слушателей
должна быть воспитывающей и развивающей
Этапы работы над лекцией
Формирование целей;
Определение места данной конкретной лекции в струк­туре темы и раздела;
Выявление уровня подготовленности студентов;
Отбор теоретического и фактического ма­териала.
Анализ состояние вопроса в современной науке,
На­личие дидактических трудностей,
Пригодность учебников и учебных пособий и т.д.
В зависимости от наличия того или ино­го материала в учебных пособиях определяется дозировка вре­мени, отводимого на определенные разделы учебной дисципли­ны,
Планирование самостоятельной работы студентов.
Определение структуры

к сути излагаемого материала
не были слишком громоздкими
не были слишком персонифицированными
не были устаревшими

и целенаправленной. 5-7 минут.

Основная часть:
определение все узловых вопросов, четкая и краткая формулировка всех определений и ос­новных теоретических положений.
К каждому теоретическому положению следует подобрать обоснования, доказательства и иллюстрации.
Число вопросов в лекции от 2 до 4.
В план включаются краткие форму­лировки основных, узловых вопросов (они затем могут быть ис­пользованы как вопросы к экзаменам).

Заключение
обобщение и краткая формулиров­ка основных идей лекции
рекомендации о порядке изучения излагаемой темы, трудностях и способах их преодоления
краткая характеристика рекомендуемой литера­туры
Описание мероприятий по контролю знаний и сроки их проведения. 5-7 минут.

необ­ходимости и повторения и разъяснения смысла отдель­ных сложных терминов
высокая плотность новых понятий; неточный, тяжелый и сухой язык изложения
сугубо теоретический характер (излагают­ся научные идеи, методы исследования, описание экспе­риментов и совсем отсутствуют сведения об их практи­ческой ценности и использовании в жизнедеятельности человека
прикованность лектора к конспекту
демонстрация высокомерия и менторской позиции

и последующие слайды – изложение содержания
предпоследний слайд - выводы и заключение (могут отсутствовать ввиду специфики содержания темы)
последний слайд – список литературы
Количество слайдов в презентации - в зависимости от специфики содержания учебного материала

физико-химические методы

РЕФРАКТОМЕТРИЯ
Магния сульфат
Кальция хлорид

В одной навеске (Ca2+ и Mg2+)
HCl разв
10% NaOH; рН ≥ 12; индикатор – мурексид; титрант – 0,05 М раствор натрия эдетата (Ca2+); нагревание при 100 °C до исчезновения фиолетовой окраски
аммиачный буферн. раствор
индикатор – кислотный хром темно-синий; титрант – 0,05 М раствор натрия эдетата (Mg2+)

Вариант II: комплексонометрия

В разных навесках
Ca2+
10% NaOH; рН ≥ 12 ;
титрант – 0,05 М натрия эдетата;
индикатор – мурексид
Ca2++ Mg2+
Аммиачный буферный раствор;
титрант – 0,05 М раствор натрия эдетата;
индикатор – эриохром черный Т

и половой состав, подготовленность и культурный уровень слушателей
Структура – идентична академической лекции (введение, основная часть, заключение)
Можно не включать в структуру лекции план и список литературы