Мониторинг читательской грамотности

Август 20, 2022

Главная
Образование
Мониторинг читательской грамотности

Содержание

2. мониторинг это профессиональная деятельность по отслеживанию состояния или развития какого-либо предмета изучения, которая позволяет оценить результативность
3. Цели мониторинга читательской грамотности обучающихся Определение уровня сформированности метапредметных УУД каждого ученика на разных этапах обучения.
4. Для достижения поставленных целей решаются задачи осуществление систематического сбора информации (первичных данных) о состоянии читательской грамотности
5. Функции мониторинга Диагностическая – определение уровня развития того или иного умения - отслеживание динамики развития ОК
6. Функции мониторинга читательской грамотности обучающихся 5 – 9 классов Формирование механизма единой системы сбора, обработки и
7. Мониторинг представляет собой последовательность действий - определение и обоснование объекта и предмета мониторинга; - диагностика; -
8. Технологические процессы отслеживания формирования читательской грамотности обучающихся Сбор первичных данных о читательской грамотности обучающихся. Статистическая обработка
9. Методы осуществления сбора и обработки информации диагностика технической и смысловой сторон чтения обучающихся; комплексная контрольная работа
10. Способы предоставления информации таблицы; графики; комментарий
11. Хранение информации Документальные формы, аналитические записки, промежуточные и итоговые отчеты о мониторинге читательской грамотности обучающихся хранятся
12. Банк заданий для проверки функциональной грамотности учащихся https://fg.resh.edu.ru/ http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/ https://media.prosv.ru/fg/ https://56art.uralschool.ru/?section_id=206 https://media.prosv.ru/fg/
14. Скачать презентацию

Слайд 2

мониторинг
это профессиональная деятельность по отслеживанию
состояния или развития какого-либо предмета изучения, которая

позволяет
оценить результативность осуществляемой деятельности и принять
своевременные и обоснованные решения.
Для того, чтобы мониторинг выполнял свою задачу, проводить его
необходимо регулярно, с опорой на перечень УУД, подлежащих
формированию и оценке.

Слайд 3

Цели мониторинга читательской грамотности обучающихся
Определение уровня сформированности метапредметных УУД каждого
ученика на

разных этапах обучения.
Отслеживание индивидуальной динамики продвижения учащихся к
метапредметным образовательным результатам, определение проблемных
зон в решении задач образования учащихся и разработка на этой основе
стратегии помощи учащимся, испытывающим трудности в формировании
тех или иных метапредметных УУД.
Определение успешности работы педагога по формированию
метапредметных УУД учащихся, постановка на этой основе задач по
совершенствованию образовательного процесса в классе и подбор
педагогических и управленческих средств их достижения.

Слайд 4

Для достижения поставленных целей решаются задачи
осуществление систематического сбора информации (первичных данных)

о состоянии читательской грамотности обучающихся 5-9 классов;
осуществление статистической и аналитико- синтетической обработки собранных данных, документальное оформление результатов обработки и предоставление их непосредственным пользователям;
хранение первичных данных и документов, содержащих результаты их обработки, на бумажном и электронном носителях в течение пяти лет, обеспечение доступности первичных данных и документов, содержащих результаты их обработки, в течение всего срока хранения

Слайд 5

Функции мониторинга
Диагностическая – определение уровня развития того или иного
умения - отслеживание

динамики развития ОК по показателям и в
целом.
Оценочная – наличие критериев эффективности решения поставленных задач (что такое «хорошо»).
Контрольная – критерии успешности работы учителя.

Слайд 6

Функции мониторинга читательской грамотности обучающихся 5 – 9 классов
Формирование механизма

единой системы сбора, обработки и хранения информации о состоянии метапредметной составляющей – читательской грамотности обучающихся.
Анализ и прогнозирование метапредметных результатов освоения ООП основного общего образования в части читательской грамотности обучающимися 5 – 9 классов.
Выявление факторов, действующих на читательскую грамотность обучающихся, принятие коррекционных мер к устранению недостатков.
Обеспечение оценки динамики индивидуальных достижений обучающихся в процессе освоения ООП основного общего образования.

Слайд 7

Мониторинг представляет собой последовательность действий
- определение и обоснование объекта и предмета

мониторинга;
- диагностика;
- структурирование полученных в ходе мониторинга данных;
- обработка данных;
- анализ, интерпретация результатов;
- подготовка документов по итогам анализа;
- информирование субъектов ОО об итогах мониторинга
( итоги, рекомендации по коррекции).

Слайд 8

Технологические процессы отслеживания формирования читательской грамотности обучающихся
Сбор первичных данных о читательской

грамотности обучающихся.
Статистическая обработка собранных данных.
Аналитическая обработка данных.
Предоставление информации о результатах обработки ее потребителям (администрации, учителям, родителям, обучающимся).
Хранение информации и результатов ее обработки.

Слайд 9

Методы осуществления сбора и обработки информации
диагностика технической и смысловой сторон чтения

обучающихся;
комплексная контрольная работа на основе 2-5 текстов;
контрольные изложение и сочинение (монологическая письменная речь обучающегося );
выборочный метод (25 % обучающихся от общего количества в 5 – 9 классах, или 25 % от количества обучающихся в параллели );
метод аналитической группировки;
структурная группировка;
агрегирование показателей (суммирование показателей для определения уровня читательской грамотности).

Слайд 10

Способы предоставления информации
таблицы;
графики;
комментарий

Слайд 11

Хранение информации
Документальные формы, аналитические записки, промежуточные и итоговые отчеты о мониторинге

читательской грамотности обучающихся хранятся на бумажных носителях у педагога – организатора по инновационной деятельности.
Информация хранится в электронных папках и таблицах.

Слайд 12

Банк заданий для проверки функциональной грамотности учащихся
https://fg.resh.edu.ru/
http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/
https://media.prosv.ru/fg/
https://56art.uralschool.ru/?section_id=206
https://media.prosv.ru/fg/

Мониторинг читательской грамотности

Содержание

мониторингэто профессиональная деятельность по отслеживаниюсостояния или развития какого-либо предмета изучения, которая

Цели мониторинга читательской грамотности обучающихсяОпределение уровня сформированности метапредметных УУД каждогоученика на

Для достижения поставленных целей решаются задачиосуществление систематического сбора информации (первичных данных)

Функции мониторингаДиагностическая – определение уровня развития того или иногоумения - отслеживание

Функции мониторинга читательской грамотности обучающихся 5 – 9 классов Формирование механизма

Мониторинг представляет собой последовательность действий- определение и обоснование объекта и предмета

Технологические процессы отслеживания формирования читательской грамотности обучающихсяСбор первичных данных о читательской

Методы осуществления сбора и обработки информациидиагностика технической и смысловой сторон чтения

Способы предоставления информации таблицы; графики; комментарий

Хранение информацииДокументальные формы, аналитические записки, промежуточные и итоговые отчеты о мониторинге

Банк заданий для проверки функциональной грамотности учащихсяhttps://fg.resh.edu.ru/http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/https://media.prosv.ru/fg/https://56art.uralschool.ru/?section_id=206https://media.prosv.ru/fg/

Похожие презентации