Проектирование дополнительных общеобразовательных общеразвивающих (разноуровневых) программ

Август 22, 2022

Главная
Образование
Проектирование дополнительных общеобразовательных общеразвивающих (разноуровневых) программ

Содержание

2. Под разноуровневостью (ступенчатостью) понимается соблюдение при разработке и реализации программ дополнительного образования таких принципов, которые позволяют
4. Разноуровневые программы Разноуровневая программа разрабатывается в соответствии с общими требованиями к структуре дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы.
5. Разноуровневое обучение в разных группах Формируются разные группы детей в объединении (2-3) Обучение реализуется по общему
6. Рекомендуется оформлять задачи по каждому из уровней освоения программы. Стартовый: а) выявление предпочтений и выбора вида
7. Рекомендуется оформлять задачи по каждому из уровней освоения программы. Базовый: а) формирование специальных знаний и практических
8. Рекомендуется оформлять задачи по каждому из уровней освоения программы. Продвинутый: - оказание помощи учащимся в выстраивании
9. Рекомендуется оформлять учебный план разноуровневой программы в модульном формате и с возможностью оперативного включения тьюторов, консультантов,
10. Вариант учебного плана
11. Инвариантный учебный план- 1 год обучения
12. Вариативный учебный план- 2 и последующие года обучения
13. ДООП «Разноцветный детский мир» Срок реализации – 3 года Уровень – разноуровневая (базовый+продвинутый)
14. Базовый и продвинутый уровни программы предполагают самостоятельную проектную и исследовательскую деятельность учащихся, педагог лишь консультирует детей
15. Стартовый уровень: предметные…. метапредметные… личностные… Базовый уровень: предметные…. метапредметные… личностные… Продвинутый уровень: предметные…. метапредметные… личностные… Планируемые
16. Характеристика оценочных материалов программы-по уровням
17. описание специфики преподавания, основных методов, форм, технологий обучения: проблемно-ориентированные лекции; дискуссии (круглые столы, дебаты, диспуты); деловые,
18. Защита программы 1. Название, тип программы (разноуровневая, модульная), направленность, возраст учащихся, срок реализации. 2. Актуальность, новизна
20. Скачать презентацию

Слайд 2

Под разноуровневостью (ступенчатостью) понимается соблюдение при разработке и реализации программ дополнительного

образования таких принципов, которые позволяют учитывать разный уровень развития и разную степень освоения содержания детьми.
Содержание и материал
программы дополнительного
образования детей
должны быть организованы
по принципу дифференциации
в соответствии со следующими
уровнями сложности:

Разноуровневая образовательная программа

Слайд 3

Слайд 4

Разноуровневые программы
Разноуровневая программа разрабатывается в соответствии с общими требованиями к структуре

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы.
!реализация параллельных процессов освоения содержания программы на его разных уровнях углублённости:
стартовом, базовом, продвинутом

Слайд 5

Разноуровневое обучение в разных группах
Формируются разные группы детей в объединении (2-3)
Обучение

реализуется по общему учебному плану, в рамках одного количества аудиторных часов.
Усложнение базового и продвинутого уровней содержания программы возможно посредством использования форм дистанционного обучения и самостоятельной работы обучающихся (проектная, исследовательская деятельность).

Слайд 6

Рекомендуется оформлять задачи по каждому из уровней освоения программы.
Стартовый:
а) выявление предпочтений

и выбора вида деятельности учащимися;
б) интенсивная социальная адаптация детей;
в) повышение психологической готовности детей к включению в
образовательную деятельность;
г) формирование познавательного интереса учащихся;
д) обеспечение овладения учащимися элементарной грамотностью через:
- знакомство учащихся с основными представлениями, не требующими
владения специализированными предметными знаниями и концепциями;
- организацию участия учащихся в решении заданий и задач, обладающих
минимальным уровнем сложности, необходимым для освоения
содержания программы.

Задачи

Слайд 7

Рекомендуется оформлять задачи по каждому из уровней освоения программы.
Базовый:
а) формирование специальных

знаний и практических навыков учащихся в определённом виде деятельности, в области творческо -продуктивной, проектной и учебно -исследовательской деятельности учащихся;
б) формирование устойчивой мотивации к избранному виду деятельности;
в) формирование общей функциональной грамотности учащихся.

Задачи

Слайд 8

Рекомендуется оформлять задачи по каждому из уровней освоения программы.
Продвинутый:
- оказание помощи

учащимся в выстраивании индивидуальной траектории личностного, творческого, культурного и профессионального самоопределения;
- организация участия учащихся в постановке и решении таких заданий и задач, для которых необходимо использование сложных, около профессиональных и профессиональных знаний (возможно из разных предметных областей) в рамках содержательно-тематического направления программы.

Задачи

Слайд 9

Вариант учебного плана

Слайд 11

Инвариантный учебный план- 1 год обучения

Слайд 12

Вариативный учебный план- 2 и последующие года обучения

Слайд 13

ДООП «Разноцветный детский мир»
Срок реализации – 3 года
Уровень – разноуровневая

(базовый+продвинутый)

Слайд 14

Базовый и продвинутый уровни программы предполагают
самостоятельную проектную и исследовательскую деятельность учащихся,

педагог лишь консультирует детей в очном и заочном форматах.
Объем самостоятельной работы увеличивается при повышении уровня освоения программы.
Рекомендуемый объем самостоятельной проектной/исследовательской деятельности учащихся:
- базовый уровень - до 20% времени от объема ДООП;
- продвинутый уровень - до 30% времени от объема ДООП.

Слайд 15

Стартовый уровень: предметные….
метапредметные…
личностные…
Базовый уровень: предметные….
метапредметные…
личностные…
Продвинутый уровень: предметные….
метапредметные…
личностные…
Планируемые результаты

Слайд 16

Характеристика оценочных материалов программы-по уровням

Слайд 17

описание специфики преподавания, основных методов, форм, технологий обучения:
проблемно-ориентированные лекции;
дискуссии

(круглые столы, дебаты, диспуты);
деловые, сюжетно-ролевые игры;
тренинги;
кейс-метод;
технология дифференцированного обучения;
технология индивидуализации обучения;
технологии проектной и исследовательской деятельности;
ТРИЗ- технология.

Методические материалы

Слайд 18

Защита программы
1. Название, тип программы (разноуровневая, модульная), направленность, возраст учащихся, срок

реализации.
2. Актуальность, новизна (отличительные особенности), краткая характеристика (количество часов в неделю, в год, кол-во учащихся в группе).
3. Цель, задачи.
4. Краткое содержание (за счет чего будет усложнение);
5. Формы, методы, технологии.
6. Результаты.
7. Формы контроля и диагностики.

Проектирование дополнительных общеобразовательных общеразвивающих (разноуровневых) программ

Содержание

Под разноуровневостью (ступенчатостью) понимается соблюдение при разработке и реализации программ дополнительного

Разноуровневые программыРазноуровневая программа разрабатывается в соответствии с общими требованиями к структуре

Разноуровневое обучение в разных группах Формируются разные группы детей в объединении (2-3)Обучение

Рекомендуется оформлять задачи по каждому из уровней освоения программы.Стартовый:а) выявление предпочтений

Рекомендуется оформлять задачи по каждому из уровней освоения программы.Базовый:а) формирование специальных

Рекомендуется оформлять задачи по каждому из уровней освоения программы.Продвинутый:- оказание помощи

Рекомендуется оформлять учебный план разноуровневой программы в модульном формате и с

Вариант учебного плана

Инвариантный учебный план- 1 год обучения

Вариативный учебный план- 2 и последующие года обучения

ДООП «Разноцветный детский мир» Срок реализации – 3 года Уровень – разноуровневая

Базовый и продвинутый уровни программы предполагаютсамостоятельную проектную и исследовательскую деятельность учащихся,

Характеристика оценочных материалов программы-по уровням

описание специфики преподавания, основных методов, форм, технологий обучения: проблемно-ориентированные лекции; дискуссии

Защита программы1. Название, тип программы (разноуровневая, модульная), направленность, возраст учащихся, срок

Похожие презентации

Разноуровневые программы
Разноуровневая программа разрабатывается в соответствии с общими требованиями к структуре

Разноуровневое обучение в разных группах
Формируются разные группы детей в объединении (2-3)
Обучение

Рекомендуется оформлять задачи по каждому из уровней освоения программы.
Стартовый:
а) выявление предпочтений

Рекомендуется оформлять задачи по каждому из уровней освоения программы.
Базовый:
а) формирование специальных

Рекомендуется оформлять задачи по каждому из уровней освоения программы.
Продвинутый:
- оказание помощи

ДООП «Разноцветный детский мир»
Срок реализации – 3 года
Уровень – разноуровневая

Базовый и продвинутый уровни программы предполагают
самостоятельную проектную и исследовательскую деятельность учащихся,

описание специфики преподавания, основных методов, форм, технологий обучения:
проблемно-ориентированные лекции;
дискуссии

Защита программы
1. Название, тип программы (разноуровневая, модульная), направленность, возраст учащихся, срок