Содержание
- 2. “…Если ученики в школе не научатся сами ничего творить и создавать, то и в жизни они
- 3. ПРОБЛЕМА: Скука — серьезная проблема для моралиста, ибо со скуки совершается по крайней мере половина всех
- 4. «Проект» от лат. “projektus” означает буквально “выброшенный вперед”. Французское слово “projet” переводится как “намерение, которое будет
- 5. Проект с позиции ученика и учителя Проект с точки зрения учащегося – это возможность делать что-то
- 6. Требования к проекту Проект – это 6 «П». 1. Проблема. Необходимо наличие социально значимой задачи (проблемы)
- 7. Классификации проектов. 1. По доминирующему в проекте методу или виду деятельности: исследовательские, творческие, ролево-игровые, информационные, практико-ориентированные
- 8. 3. По характеру контактов: внутренние или региональные, международные. 4. По количеству участников проекта: индивидуальные, парные, групповые.
- 9. 5. По продолжительности проекта: краткосрочные, (2-5 часов) Средней продолжительности, (12- 15 часов) долгосрочные. 6. По результатам
- 10. 4. Продумывание хода деятельности, распределение обязанностей 5. Обобщение результатов, выводы 1. Постановка цели 2. Выявление проблемы,
- 11. Структура проекта 1. Выбор темы проекта, его типа, количества участников. 2. Осмысление учителем возможных вариантов проблем,
- 12. Этапы проектной деятельности. 1. Погружение в проект. Учитель Формулирует проблему проекта, сюжетную ситуацию, цель и задачи.
- 13. Этапы проектной деятельности. 2. Организация деятельности. Ученики Осуществляют распределение по группам с помощью учителя. Распределяют роли,
- 14. Этапы проектной деятельности. 3. Осуществление деятельности. Учитель Принимает косвенное участие. При необходимости консультирует, отвечает на вопросы,
- 15. Этапы проектной деятельности. 4. Презентация проекта. Учитель Обобщает полученные результаты проекта и подводит его итоги. Оценивает
- 16. Этапы формирования навыков проектной деятельности
- 17. Темы проектов Создание мультфильма, буктрейлера, киносценария, фотоальбома Составление анаграмм, кроссвордов, ребусов Семейные реликвии, традиции, рецепты Лингвистические
- 18. Отличия проектной и исследовательской деятельности 1.Цель проектной деятельности: -реализация проектного замысла 2.Этапы выполнения проекта Выбор темы
- 19. Под исследовательской деятельностью в целом понимается такая форма деятельности, которая связана с решением исследовательской задачи с
- 20. Объектная область исследования – это сфера науки и практики, в которой находится объект исследования. В школьной
- 21. Объект исследования – это определенный процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию. Объект - это своеобразный носитель
- 22. Предмет исследования – это конкретная часть объекта, внутри которой ведется поиск. Предметом исследования могут быть явления
- 23. Тема Тема — ракурс, в котором рассматривается проблема. Она представляет объект изучения в определенном аспекте, характерном
- 24. Темы исследовательских работ Календарь погоды в пословицах и поговорках Топонимы в … Диалектизмы (синонимы, антонимы, цветопись,
- 25. Обосновать актуальность - значит, объяснить необходимость данной темы в контексте общего процесса научного познания.
- 26. Показателем актуальности является наличие проблемы данной области исследования, т. е. некой противоречивой ситуации, требующей своего разрешения.
- 27. Для разработки стратегии исследования необходимо изучить литературу по вопросу.
- 28. Определение гипотезы Гипотеза (древне греч.) - это «основание, предположение». В современной научной практике гипотеза определяется как
- 29. Цель и задачи исследования Цель исследования – это конечный результат, которого хотел бы достичь исследователь при
- 30. Методы исследования Моделирование Абстрагирование Анализ и синтез От простого к сложному Наблюдение Сравнение Эксперимент Тестирование Интервьюирование
- 31. Оформление научно-исследовательской работы Титульный лист Оглавление Введение Основная (содержательная часть) а) Обзор литературы (теоретическая часть); б)
- 32. Формы организации учебно-исследовательской деятельности На урочных занятиях: урок-исследование, урок-лаборатория, урок – творческий отчет, урок изобретательства, урок
- 33. На внеурочных занятиях: исследовательская практика учащихся; образовательные экспедиции-походы, поездки, экскурсии с четко обозначенными образовательными целями, программой
- 35. Скачать презентацию