Разработка электронных образовательных ресурсов для реализации современных тенденций в электронном обучении

Август 21, 2022

Главная
Образование
Разработка электронных образовательных ресурсов для реализации современных тенденций в электронном обучении

Содержание

2. ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ http://www.chirpo.ru/ Современные тенденции в электронном обучении Технологические тенденции: Искусственный интеллект (персонализация
3. ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ http://www.chirpo.ru/ Современные тенденции в электронном обучении Тенденции содержания обучения: Обучение в
4. ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ http://www.chirpo.ru/ Ценностные ориентиры электронного обучения организация индивидуальной поддержки учебной деятельности каждого
5. ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ http://www.chirpo.ru/ Определение электронного образовательного ресурса Совокупность структурированных учебно-методических материалов, обеспечивающих организационную,
6. ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ http://www.chirpo.ru/ Электронные средства обучения (преимущества) 1. Интерактивность - диалоговое взаимодействие между
7. ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ http://www.chirpo.ru/ Гипертекстовые технологии
8. http://www.chirpo.ru/ Мультимедиа
9. ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ http://www.chirpo.ru/ Последовательность развития мыслительной деятельности Таксономия Блума Знание (простое) Понимание Применение
10. ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ http://www.chirpo.ru/ Входной контроль. Рефлексия
11. Разработка электронных образовательных ресурсов для реализации современных тенденций в электронном обучении Башарина О.В, зав. лабораторией ИПО
13. Скачать презентацию

Слайд 2

ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
http://www.chirpo.ru/
Современные тенденции в электронном обучении
Технологические тенденции:
Искусственный интеллект

(персонализация процесса обучения, интерпретация отчетов и результатов обучения, рекомендации).
Аналитика обучения (измерение и анализ ключевых показателей успеваемости и рекомендации о наиболее успешных областях обучения).
Персонализированное обучение (представление учебных материалов на основе выбора обучающегося и его предыдущих результатов обучения)
Адаптивное обучение (получение необходимых знаний в необходимой дозировке и с необходимыми интервалами, в разных форматах обучения)
Платформы для обучения и микрообучения: LMS и LPX (Построение персональной траектории обучения (выбор персонального контента для решения задач и освоения компетенций); реализация сетевых программ; таксономия образовательных результатов; Проектная деятельность (Цифровой след результатов)).

Слайд 3

ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
http://www.chirpo.ru/
Современные тенденции в электронном обучении
Тенденции содержания обучения:
Обучение

в виртуальном классе (он-лайн занятия для большого количества обучающихся территориально удаленных)
Микрообучение (усвоение минимального объема материала за короткий промежуток времени. Организована в различных форматах: видео, графика, геймификация, тесты, подкаст; т.д.
Геймификация и игровое обучение (обеспечивающие понимание обучающимся о продвижении в обучении (очки, награды), в увлекательной и максимально приближенной к реальности форме)
Виртуальная реальность (сложные технические установки, опасная среда, микро- и макро миры)
Непрерывное обучение (закрепление и повторение ранее изученного материала, углубление или расшире6ние материала)
Социальное или совместное обучение (сотрудничество и взаимодействие между обучающимися, коммуникация и кооперация)

Слайд 4

ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
http://www.chirpo.ru/
Ценностные ориентиры электронного обучения
организация индивидуальной поддержки

учебной деятельности каждого студента преподавателями (многоформатность подачи учебного материала (использование ведущей модальности для создания ситуации «познавательного успеха» и адаптация учебного материала под персональные возможности студентов); оценка компетенций;);
организация самостоятельной когнитивной деятельности студентов (последовательность этапов развития мыслительной деятельности);
3) организация групповой учебной работы учащихся (дискуссий, совместной работы над проектами и т.п.).

Слайд 5

ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
http://www.chirpo.ru/
Определение
электронного образовательного ресурса
Совокупность структурированных учебно-методических материалов,

обеспечивающих организационную, содержательную и технологическую целостность образовательного процесса, с целью оптимизации овладения студентом профессиональными компетенциями по данной специальности и объединенных посредством автоматизированной системы управления учебным процессом, которая обеспечивает интерактивное взаимодействие педагога и студентов.

Структурирование информационных материалов (разбиение на минимальные законченные части)
Обеспечение полного дидактического цикла обучения (управление обучением)
В содержание включено все необходимое для достижения цели (полнота теории, практики, контроля)
Наличие определенного алгоритма действий обеспечивающего достижение результата при оптимальных средствах (однозначность работы с ресурсом).
Интерактивность (взаимодействие ресурса, педагога и студентов)

Слайд 6

ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
http://www.chirpo.ru/
Электронные средства обучения (преимущества)
1. Интерактивность - диалоговое

взаимодействие между пользователем и компьютером.
2. Мультимедиа - комбинация различных форм представления учебного материала (текст, графика, анимация, аудио, видео).
3. Моделирование - использование компьютерных моделей (математических, имитационных и других) для учебного исследования свойств изучаемых объектов или процессов.
4. Производительность - автоматизация расчетных, проектировочных, чертежных и других видов учебных работ.
5. Коммуникативность - возможность оперативного взаимодействия учащихся с преподавателем или учащихся между собой

Слайд 7

ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
http://www.chirpo.ru/
Гипертекстовые технологии

Слайд 8

http://www.chirpo.ru/
Мультимедиа

Слайд 9

ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
http://www.chirpo.ru/
Последовательность развития мыслительной деятельности
Таксономия Блума
Знание (простое)
Понимание
Применение информации
Анализ
Синтез
Оценка

Слайд 10

ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
http://www.chirpo.ru/
Входной контроль. Рефлексия

Слайд 11