Развитие личностного потенциала

их внедрять уже сегодня. И сам сегодняшний день будет абсолютно новым и не похожим на день вчерашний.

центр дополнительного образования детей им. Ю.А.Гагарина» 

Творческие объединения

Областные массовые мероприятия

Методическое сопровождение области

творческого потенциала детей и подростков.

Отдел методической работы и конкурсного движения -
осуществление методического сопровождения развития учреждений дополнительного образования Калужской области;
реализация ежегодного областного Календаря массовых мероприятий с учащимися, утверждённого Министерством образования и науки Калужской области;
предоставление учащимся возможности участия в областных фестивалях, конкурсах, турнирах, соревнованиях;
удовлетворение художественно-эстетических, духовно-нравственных, гражданско-патриотических и спортивно-технических потребностей детей посредством обеспечения участия в областных массовых мероприятиях;
выявление и поддержка наиболее одарённых детей и подростков в процессе подготовки и проведения областных массовых мероприятий

МОДЕЛИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ Профессор В. А. Ясвин

Исследуемая среда отнесена к «карьерной среде», способствующей развитию активности, но и зависимости ребенка. В такой среде воспитывается лицемерный, честолюбивый тип личности.
По мнению всех опрошенных групп, общими и наименее выраженными показателями среды в Учреждении являются: широта и эмоциональность.
Поэтому, считаем необходимым разработать систему мероприятий по формированию в Учреждении творческой образовательной среды, способствующей развитию нормального (идеального) типа личности и повысить такие показатели как широта, эмоциональность, обобщенность, осознаваемость, интенсивность.

образовательной среды (карьерная среда зависимой активности), который не соответствует специфике образовательного Учреждения (дополнительного образования).
Ближе всего нам образ учреждения дополнительного образования, в котором существует ”гармоничное единство познания, творчества, общения детей и взрослых, в основе которых лежит любознательность и увлеченность поиском пути к мастерству и постижению смысла жизни”, В.А. Горский

интеллекта и социальных компетенций

Повышение имиджа ОУ
Повышение личностного потенциала участников образовательного процесса

Расширение возможностей для удовлетворения потребностей детей и их родителей в творческом самовыражении
Доступность образовательных услуг

среду и участников образовательного процесса.

Ю.А.Гагарина» через воздействие на все ее подсистемы (учебно-воспитательную, методическую, управленческую)

Глобальные цели
Увеличение доли «творческой» среды внутри учреждения, за счет уменьшения доли «догматической» и «карьерной» сред.
Обеспечение условий для планомерного повышения показателей всех параметров (широты, интенсивности, степени осознаваемости, устойчивости, обобщенности, доминантности, структурированности и т.д.) среды. (см. Приложение Проектная таблица развития среды на основе системы проектных критериев).
Апробация, накопление и дальнейшее распространение опыта по формированию ЛРОС на организации дополнительного образования Калужской области.

и современных технологий;
разработка критериев результативности образовательной деятельности;
повышение качества психологического сопровождения Центра;
развитие профессиональных и личностных компетенций педагогов.
•Организационная модель ОО
внедрение в организационную структуру Центра элементов самоуправления и соуправления ;
развитие корпоративной культуры Центра с преобладанием «семейного» и «инновационного» типов;
развитие системы адаптации новых сотрудников;
расширение внешних связей, привлечение социальных партнеров к сотрудничеству;
накопление опыта по формированию ЛРОС для дальнейшей трансляции в организациях ДО Калужской области.
•Предметно-пространственная среда
оформление учебного и общего пространства Центра с учетом социально-ориентированного дизайна (навигация, детский уголок, рефлексивные панели и др.);
функционализация прилегающей территории.
Ресурсное обеспечение и управленческое сопровождение
внесение изменений в Программу развития Центра с учетом проектных идей, целей и плана мероприятий по их реализации;
включение педагогических сотрудников Центра в рабочие группы, методические объединения, творческие группы
повышение профессионализма педагогического коллектива в плане освоения современных психолого-педагогических, информационно-коммуникационных и экспертно-диагностических технологий;
создание портфолио программно-методических материалов, разработанных в течение реализации проекта;
обеспечение информационного и PR-сопровождения проектов создания ЛРОС;
модернизация и развитие материально-технического оснащения Учреждения;

учетом новых направлений в сфере науки, искусства, социальной деятельности;
повышении уровня психологической грамотности всех участников образовательного процесса;
повышении профессионального мастерства педагогов Центра;
Организационные результаты будут состоять в:
развитии активного демократического детско-взрослого образовательного сообщества Центра с элементами самоуправления и соуправления;
увеличении круга партнерских взаимоотношений;
обобщении и распространении опыта по формированию ЛРОС в организациях ДО Калужской области;
Предметно-пространственные результаты заключается в:
создании среды с возможностью выбора условий всеми участниками образовательного процесса для реализации творческих и образовательных потребностей;
развитии материально-технического оснащения Учреждения.

среды учреждения по принципу 360 градусов;
Обновление программного обеспечения;
Выявление потребностей учащихся и их родителей в образовательных услугах;
Формирование психологической культуры участников образовательного процесса (системная работа с психологом);
Организация мероприятий на сплочение коллектива;
Обучение педагогов; тьюторство;
Оформление предметно-пространственной среды (навигация, детский уголок, рефлексивные панели и др.);
Привлечение соц. партнеров к сотрудничеству;
Обобщение опыта.

обеспечение
Опыт взаимодействия с УДОД Калужской области
Традиции проведения праздников, фестивалей, конкурсов

- анализ

Внешняя экспертиза

Проведение количественной оценки параметров среды ОУ

Мониторинг образовательных результатов (личностное развитие, развитие познавательных способностей, сформированность ключевых компетентностей);
Мониторинг развития образовательных условий:
1.социально-психологический анализ развития сообществ учащихся;
2. развитие организационно-образовательной системы Центра;
3. динамика отношения к Центру учащихся, педагогов, родителей, общественности;