Развитие у дошкольников любознательности, познавательной мотивации, формирование познавательных действий

РАО

мотивации;
формирование познавательных действий, становление сознания;
развитие воображения и творческой активности;
формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

и намерениями, ребенок активно включается в детские виды деятельности. Однако мотивы и потребности не рождаются сами собой, они формируются в процессе общения со взрослым. Поэтому задача взрослого – «повести за собой» развитие ребенка: заинтересовать, увлечь, научить его мыслить и реализовывать свои замыслы.

полученный в ходе исследования материал;
делать выводы и умозаключения;
доказывать и защищать свои идеи.