Research cycle: проблема, исследовательский вопрос, гипотеза

и эмпирический) и предмет исследования
Цель и задачи исследования
Методы (обзор)
Формулировка гипотезы:
Нулевая гипотеза
Поддерживающие гипотезы

догадка, интуиция
Зачастую сформировано работами по теме
Тестирование гипотезы
Методология:

Классическая:
от теории к гипотезам, от гипотез к эмпирике, от эмпирики – обратно к теории.

Постклассическая: метод как часть теории, невозможность объективного познания

Результаты исследований (статьи, монографии, диссертации)
Опросы общественного мнения
Отраслевые отчёты
Статистика
Медиааналитика и т.д.
Нормативно-правовое регулирование

Актуальность

теоретических или практических вопросов, противоречащих существующим знаниям или прикладным методикам в данной науке, требующая решения путем научных исследований.

В начале исследования стоит опираться на мысль, когда-то высказанную Сократом: «Я знаю, что я ничего не знаю».

(специально-научное, методологическое, мировоззренческое, неявное)

Центральный вопрос научной проблемы

Императив – требование разрешить этот вопрос

Предварительный образ (проект) искомого решения.

ничего не знаю, хочу поисследовать)
2. Проблема может быть решена ответом: да/нет
3. Решение проблемы = поиск корреляции между переменными
4. Проблема звучит как утверждение, которое вы хотите подтвердить

5. Проблема не фокусируется на одной цели, но на нескольких
6. Проблема слишком «широкая» - география, выборка и тп.
7. Проблема – лишь повод собрать информацию
8. Проблема носит социальный характер, не содержит исследовательского вопроса

9. Проблема занимает целый абзац и не укладывается в предложение: необходима дополнительная дискуссия по теме
10. Проблема туманна и расплывчата
11. Проблема – набор клише на заданную тематику

Если да, то переписываем

исследование
Основан на обзоре литературы
Не должен быть очень длинным
Вопрос должен содержать то, что мы реально можем исследовать

– меньший уровень (более узкий)
Исследовательский вопрос – ответ на него – это знание, которое мы хотим получить в результате исследования.

Объект исследования
— это то, на что направлен, процесс познания

Предмет исследования
— наиболее значимые с практической или теоретической точки зрения свойства объекта, которые подлежат непосредственному изучению

противоречие и порождает проблемную ситуацию.
Объект социологического исследования – это то, на что направлен процесс познания.
Объект эмпирический – носители информации о свойствах, явлениях, феноменах, процессах, значимых для проблемы исследования.
Предмет изучения или те наиболее значимые с практической или теоретической точки зрения свойства, стороны, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению.

Объект и предмет

стратегии, используемые индивидами для взаимодействия в данных условиях

в понятия
Концептуальная схема объединяет объект, предмет и цели исследования.
Концептуализация нужна, чтобы обозначить контекст исследования
Бусы – это концепция, а бусины это концепты
Вспомните любовь и древних греков

Концептуализация

вовлечённости
Желание индивида самовыражаться
Предпочитаемый тип семьи
Значимость религии для индивида

Примеры концептуализации

Материалисты – люди, которые ставят в приоритет материальное благополучие и безопасность

Пост-материалисты – люди, которые ставят в приоритет человеческие права и свободы, а не материальные ценности и проблемы безопасности

измерения и проведения наблюдений (достоверность, валидность, перевод показателя в переменные)
Операционализация необходима для установления связи концептуального аппарата с его методическим инструментарием
Интерпретация – объяснение результатов

чем вовлечен/не знаю/скорее вовлечен, чем не вовлечён/вовлечён

Примеры операционализации
4 показатель. Предпочитаемый тип семьи
Индикатор: традиционная/скорее традиционная, чем партнерская/не знаю/скорее партнерская, чем традиционная/партнерская
5 показатель. Значимость религии для индивида
Индикатор: не важна/скорее не важна, чем важна/не знаю/скорее важна, чем не важна/важна

1 показатель
Уровень уважения к власти и политическим авторитетам
Индикатор: не уважаю/скорее не уважаю, чем уважаю/не знаю/скорее уважаю, чем не уважаю/уважаю

3 показатель
Желание индивида самовыражаться
Индикатор: не хочу/скорее не хочу, чем хочу/не знаю/скорее хочу, чем не хочу/хочу

●

●

чем важна/не знаю/скорее важна, чем не важна/важна

Примеры операционализации
4 показатель. Предпочитаемый тип семьи
Индикатор: традиционная/скорее традиционная, чем партнерская/не знаю/скорее партнерская, чем традиционная/партнерская
5 показатель. Значимость религии для индивида
Индикатор: не важна/скорее не важна, чем важна/не знаю/скорее важна, чем не важна/важна

4 показатель
Предпочитаемый тип семьи
Индикатор: традиционная/скорее традиционная, чем партнерская/не знаю/скорее партнерская, чем традиционная/партнерская

дизайну, инфраструктуре объектов и транспорта, которые позволяют людям с ограниченными возможностями свободно передвигаться в пространстве и получать необходимую информацию для осуществления комфортной жизнедеятельности

Физические
Пандусы, подъемники, тактильные плитки
Социальные
Наличие институтов
Информационные
Крупный шрифт, адаптация информационных табло для незрячих

Показатели:

вопросы, на которые должен быть получен ответ для реализации целей исследования (структура работы)
NB! Одна цель = несколько задач для ее достижения (определить, выявить, установить и т.д.)

Цели и задачи исследования

и др.

И т.д.

Количественные

Опросные методы
Контент-анализ
Социологический эксперимент и т.д.

Некоторые методы имеют разновидности в
качественной и количественной стратегиях

–- это предположение ожидаемого результата в данной ситуации, предполагающее доказательство

Вероятность в исследовании, educated guess
Утверждение, которое с наибольшей вероятностью будет подтверждено данными, в заданных рамках
Может быть обработана и доказана с помощью методов (в т.ч. статистических)

дает максимальную вероятность получения научного знания

Вмешивающиеся переменные (confounding variables) должны быть под контролем, чтобы избежать ложной корреляции

Больше информации найдете во 2 презентации на 28 слайде

между переменными
Основана на предыдущих исследованиях в данной области
Не слишком длинная, но емкая
Проверяемая

противоречить ранее установленным научным фактам/должна быть выведена из литературы.
Она не должна обрастать большим количеством допущений и ограничений, лучше исходить из максимально простого и общего основания.
Гипотеза должна быть проверяема.
Содержание гипотезы не тривиально и не сводится к суждениям здравого смысла

Требования к гипотезе

необходимыми способностями

Синтез
От рождения все способны, но не все используют и развивают свои способности

Отсутствие межличностной коммуникации между двумя индивидами при благоприятных условиях возможно.

Синтез
Отсутствие межличностной коммуникации между двумя индивидами при благоприятных условиях невозможно, но индивиды могут уйти от общения, используя определенные стратегии.

Как построить гипотезу?

случайностью
Поддерживающая\альтернативная гипотеза H1 (H2 и т.д.) – ваша гипотеза о причинно-следственных связях, наличии или отсутствии корреляции (т.е. взаимосвязи и зависимости) переменных
Зачастую, лучшее что вы можете сделать – опровергнуть нулевую гипотезу, показав, что альтернативная гипотеза вероятно правильна (с измеримой степенью вероятности: статистическая значимость)

Пример: нет связи между строительством нового здания на Покровке и фактом обучения студентов РиСО в нем.

изменяются и мы знаем направление изменений)

Non-directional (ненаправленная)
есть связь между переменными, но не определяется эффект их взаимодействия (они изменяются, но мы не знаем как)

Причинно-следственная (causal)
наличие причинно-следственной связи между переменными (манипуляция с одной переменной влияет на вторую переменную)

чем средний балл мужчин

Non-directional (ненаправленная) существуют различия в среднем балле мужчин и женщин в университете

Причинно-следственная (каузальная)
чем выше уровень образования, тем большую заработную плату получают индивиды

(2016). Understanding Communication Research Methods : A Theoretical and Practical Approach. New York: Routledge (гл. 9)

что такое Concept Map - https://www.lucidchart.com/pages/concept-map.
Работаете как вам удобно – вручную рисуете карту (балл может быть снижен за плохую читаемость), ppt презентация, doc и т.д. Но сдаете в PDF формате (+ если необходимо, сопроводительные файлы и обязательно сама статья)

Объем: 1-2 страницы: проблема, исследовательский вопрос, отражает ли заголовок содержание, теоретический/эмпирический характер, гипотезы, переменные, концептуализация, операционализация, ключевые концепты, методы исследования, выводы, ваше мнение.

исследования
Сбор информации
Анализ информации
Выводы и дискуссия