Содержание
- 2. 1. Значение самостоятельной работы в деятельности студента. 2. Виды и структура самостоятельной работы студента. 3. Модульно-рейтинговая
- 3. 1. Значение самостоятельной работы в деятельности студента
- 4. Не уметь хорошо выражать своих мыслей - недостаток; но не иметь самостоятельных мыслей – недостаток гораздо
- 5. Процесс познания подчиняется строгим законам, определяющими последовательность познания Если человек живёт в состоянии наивысшего интеллектуального напряжения,
- 6. Самостоятельный умственный труд развивает
- 7. Путь к культуре личности – это путь к самому себе через самостоятельный умственный труд.
- 8. Тенденции в организации высшего образования
- 9. 2. Виды и структура самостоятельной работы студента
- 10. Учение студента – это не самообразование индивида по собственному произволу, а систематическая, управляемая преподавателем самостоятельная деятельность
- 11. Самостоятельная работа – это планируемая работа студентов, которая выполняется по заданию и при методическом руководстве преподавателя,
- 12. Виды СРС
- 14. Уровни СРС
- 15. Условия успешности СРС
- 16. 3. Модульно-рейтинговая и рейтинговая системы организации самостоятельной работы студента
- 17. Учебно-методический комплекс
- 19. При работе по модульно-рейтинговой системе учебная дисциплина, а также учебно-методический комплекс делятся на блоки (модули), каждый
- 20. Рейтинговая система построена на использовании кумулятивной (накопительной) оценки успеваемости, она обеспечивает комплексную и дифференцированную оценку количества
- 21. Внедрение рейтинговой системы оценки знаний позволяет студентам
- 22. Внедрение рейтинговой системы оценки знаний позволяет преподавателям
- 23. Внедрение рейтинговой системы оценки знаний позволяет деканатам и кафедрам
- 24. 4. Мотивация и контроль самостоятельной работы студента
- 25. Мотивация самостоятельной деятельности
- 26. Контроль в СРС не является самоцелью для преподавателя, а прежде всего – это мотивирующий фактор образовательной
- 27. 5. Самоорганизация студента
- 28. Эффективно, результативно учиться — значит учиться самоорганизовываться.
- 29. Познание сложно, и первый шаг, который надлежит лично сделать в этом направлении, заключается в том, чтобы
- 30. Самоорганизация основана на развитии способности человека к самомотивации деятельности, к её саморегуляции и самооценке.
- 31. Самоорганизация
- 32. Для самоорганизации важны
- 33. Человек самообучающийся
- 34. Начинать самостоятельные внеаудиторные занятия следует с первых же дней семестра, пропущенные дни будут потеряны безвозвратно, компенсировать
- 35. Первая задача организации внеаудиторной самостоятельной работы - составление расписания. Оно не предопределяет содержания работы, её содержание
- 37. Скачать презентацию