Нормативно - правовые основы введения ФГОС дошкольного образования

образования  

1. Система образования включает в себя:
1) федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования, образовательные стандарты, образовательные программы различных вида, уровня и (или) направленности;
2) организации, осуществляющие образовательную деятельность, педагогических работников, обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;
3) федеральные государственные органы и органы государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, и органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, созданные ими консультативные, совещательные и иные органы;

до 2020 года, раздел III «Образование»
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012
Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования на 2013-2020 годы» от 11 октября 2012 г.;
ФГОС дошкольного образования. Приказ от 17 октября 2013 г.

будут достигнуты следующие результаты:
будет создана инфраструктура сопровождения раннего развития детей (от 0 до 3 лет);
семьям с детьми раннего возраста будут предоставлены консультационные услуги;
всем детям в возрасте от 3 до 7 лет будут предоставлены услуги дошкольного образования;
получат развитие инклюзивные программы для детей с ОВЗ.

Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013 – 2020»

дошкольных образовательных организаций будет доведена до средней заработной платы в сфере общего образования в соответствующем регионе;
в 100 процентах дошкольных образовательных организаций будет внедрен федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования;
вырастет доля первоклассников, у которых сформирована готовность к освоению программ начального общего образования.

образовательных организациях и центрах раннего развития детей, в том числе через политику развития индустрии товаров и игровой продукции для детей,
будет создана эффективная система психолого-педагогической экспертизы игровой, учебно-методической и электронной продукции

сфере образования

1) признание приоритетности образования;
2) обеспечение права каждого человека на образование, недопустимость дискриминации в сфере образования; обеспечение права на образование в течение всей жизни в соответствии с потребностями личности, адаптивность системы образования к уровню подготовки, особенностям развития, способностям и интересам человека;
3) гуманистический характер образования, приоритет жизни и здоровья человека, прав и свобод личности, свободного развития личности, воспитание взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности, патриотизма, ответственности, правовой культуры, бережного отношения к природе и окружающей среде, рационального природопользования

этнокультурных особенностей и традиций народов Российской Федерации в условиях многонационального государства;
6) светский характер образования в государственных, муниципальных организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
10) демократический характер управления образованием, обеспечение прав педагогических работников, обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся на участие в управлении образовательными организациями;

цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми;
2) общеобразовательная организация - образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего и (или) среднего общего образования;
3) профессиональная образовательная организация - образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования;
4) образовательная организация высшего образования - образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования и научную деятельность.

Типы образовательных организаций, реализующих основные образовательные программы:

стандарты
Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования обеспечивают:
1) единство образовательного пространства Российской Федерации;
2) преемственность основных образовательных программ;
3) вариативность содержания образовательных программ соответствующего уровня образования, возможность формирования образовательных программ различных уровня сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся;
4) государственные гарантии уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ и результатам их освоения.

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» ; ФГОС ДО

и требований в целях обеспечения:
безопасности жизни и здоровья непосредственных участников образовательного процесса;
повышения качества образования;
экономии все видов ресурсов;
единства измерения результатов образовательного процесса.

программ (содержательная группа требований);
- к условиям реализации основных образовательных программ (ресурсная группа)
- к результатам их освоения (системообразующая группа требований, ибо подходы к определению результатов, в свою очередь, определяют и образовательные программы и условия образования).

в Российской Федерации» (основные понятия)

Ст. 2
образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов;
уровень образования – завершенный цикл образования, характеризующийся определенной единой совокупностью требований
федеральный государственный образовательный стандарт - совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и(или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования

в Российской Федерации» (полномочия органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования)

Ст.8 п.3
обеспечение государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования в муниципальных дошкольных образовательных организациях, общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования в муниципальных общеобразовательных организациях, обеспечение дополнительного образования детей в муниципальных общеобразовательных организациях посредством предоставления субвенций местным бюджетам, включая расходы на оплату труда, приобретение учебников и учебных пособий, средств обучения, игр, игрушек (за исключением расходов на содержание зданий и оплату коммунальных услуг), в соответствии с нормативами, определяемыми органами государственной власти субъектов Российской Федерации;

в Российской Федерации» (полномочия органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования)

Ст.8 п.6
финансовое обеспечение получения дошкольного образования в частных дошкольных образовательных организациях, дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования в частных общеобразовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию основным общеобразовательным программам, посредством предоставления указанным образовательным организациям субсидий на возмещение затрат, включая расходы на оплату труда, приобретение учебников и учебных пособий, средств обучения, игр, игрушек (за исключением расходов на содержание зданий и оплату коммунальных услуг), в соответствии с нормативами, указанными в пункте 3 настоящей части

в Российской Федерации» (полномочия органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования)

Ст.8.п.4.,5
организация предоставления общего образования в государственных образовательных организациях субъектов Российской Федерации;
создание условий для осуществления присмотра и ухода за детьми, содержания детей в государственных образовательных организациях субъектов Российской Федерации

в Российской Федерации» (полномочия органов местного самоуправления муниципальных районов и городских округов)

Ст.9 п.1.1
организация предоставления общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования по основным общеобразовательным программам в муниципальных образовательных организациях (за исключением полномочий по финансовому обеспечению реализации основных общеобразовательных программ в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами);
Ст.9.п.1.3.
создание условий для осуществления присмотра и ухода за детьми, содержания детей в муниципальных образовательных организациях

в Российской Федерации»

Ст.12.п.6
Образовательные программы дошкольного образования разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом соответствующих примерных образовательных программ дошкольного образования.

в Российской Федерации»

Ст.14
В Российской Федерации образование может быть получено:
1) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
2)вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования).
допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.

в Российской Федерации»

Ст.23
Дошкольная образовательная организация - образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми
Дошкольные образовательные организации вправе реализовать дополнительные общеразвивающие программы

в Российской Федерации»

Обучающимся, осваивающим основные образовательные программы за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов в пределах федеральных государственных образовательных стандартов, образовательных стандартов, организациями, осуществляющими образовательную деятельность, бесплатно предоставляются в пользование на время получения образования учебники и учебные пособия, а также учебно-методические материалы, средства обучения и воспитания.

в Российской Федерации»

Ст. 42
Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь оказывается детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, создаваемых органами государственной власти субъектов Российской Федерации, а также психологами, педагогами-психологами организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в которых такие дети обучаются. Органы местного самоуправления имеют право на создание центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи.

в Российской Федерации»

Ст.64
Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста
Образовательные программы дошкольного образования направлены на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности. Освоение образовательных программ дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся.

в Российской Федерации»

Ст.64
Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, обеспечивающие получение детьми дошкольного образования в форме семейного образования, имеют право на получение методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи без взимания платы, в том числе в дошкольных образовательных организациях и общеобразовательных организациях, если в них созданы соответствующие консультационные центры. Обеспечение предоставления таких видов помощи осуществляется органами государственной власти субъектов Российской Федерации.

в Российской Федерации»

Ст.64
Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, обеспечивающие получение детьми дошкольного образования в форме семейного образования, имеют право на получение методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи без взимания платы, в том числе в дошкольных образовательных организациях и общеобразовательных организациях, если в них созданы соответствующие консультационные центры. Обеспечение предоставления таких видов помощи осуществляется органами государственной власти субъектов Российской Федерации.

и организации режима работы дошкольных образовательных организаций
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 19 декабря 2013г. № 68 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3147-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к дошкольным группам, размещенным в жилых помещениях жилищного фонда"

№ 706 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»

2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» (зарегистрирован Минюстом России 26 сентября 2013 года № 30038)
Приказ от 13 января 2013 г. № 8 «Об утверждении примерной формы договора об образовании по образовательным программам дошкольного образования» (направлен на государственную регистрацию в Минюст России 16 января 2014 г. № НТ-59/08)
Проект приказа «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования»
Проект приказа Минобрнауки России «Об экспертизе примерных основных общеобразовательных программ дошкольного образования»

отдельных положений ФГОС ДО (направлено в субъекты РФ 28 февраля 2014 г. № 08-249).
методические рекомендации по финансовому введению ФГОС дошкольного образования
публикация типичных вопросов и ответов по введению ФГОС дошкольного образования, методических и нормативных документов и материалов на сайте ФИРО (www.firo.ru)
общественное обсуждение проектов примерных основных образовательных программ дошкольного образования
рекомендации по приведению локальных актов дошкольной организации в соответствие с ФГОС дошкольного образования

М.А.Васильева)
«Детский сад – дом радости» (Н.М.Крылова)
«Радуга» (Т.Н. Доронова, В.В. Гербова, Т.И. Гризик)
«Развитие» (Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко, А.И.Булычева, Н.С. Варенцова)
«Детство» (В.И. Логинова, Т.Б. Бабаева, Н.А. Ноткина и др./под ред. Т.И. Бабаевой, З.М. Михайловой, Л.И. Гурович)
«Истоки» (Л.А. Парамонова, Т.И. Алиева, А.Н. Давидчук и др.)
«Из детства – в отрочество» (под редакцией Т.Н.Дороновой)
«Успех» (под ред. А.Г. Асмолова)
«Золотой ключик» (под ред. Кравцовых)
И другие

задержкой психического развития» (С.Г. Шевченко)
Программа «Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада» (Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина)
Программа «Обучение и воспитание детей с фонетико-фонематическим недоразвитием» (Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина)
Программа «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта» (Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева)
Программа «Коррекционная работа в детском саду для детей с нарушениями зрения» (Л.И. Плаксина)

(О.С.Ушакова, Е.М.Струнина и др.)
«Юный эколог» (С.Н. Николаева)
«Экономическое воспитание дошкольников» (А.Д.Шатова)
«Экология для малышей» (Е.В. Гончарова)
«Основы безопасности детей дошкольного возраста» (Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина)
«Я, ТЫ, МЫ» (О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина)
«Физическая культура — дошкольникам» (Л.Д. Глазырина)
«Наш дом природа» (Н.А. Рыжова)
«Обучение детей плаванию в детском саду» (Т.И. Осокина)
«Музыкальные шедевры» (О.П. Радынова)

Лекотека – структурное подразделение ДОУ, организованное для детей от 2 мес. до 7 лет, которые не могут посещать государственные ДОУ по состоянию здоровья или развития и нуждаются в психолого-педагогической и медико-социальной помощи
Служба ранней помощи – центр диагностики и консультирования для детей от 2 мес. до 3 лет.
Центры игровой поддержки
Семейные группы
Консультативный пункт
Группа развития «Особый ребенок»

образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования