Виды оценивания планируемых результатов по предметам в начальной школе

Июль 30, 2022

Главная
Образование
Виды оценивания планируемых результатов по предметам в начальной школе

Содержание

2. Виды оценивания Стартовая диагностика Текущее оценивание Итоговое оценивание
3. Оценивание результатов по предметам
4. Стартовая диагностика Метод оценивания: показатели, дидактические и раздаточные материалы (Русский язык, чтение, математика, окружающий мир) Цель:
5. Показатели:
6. Текущее оценивание (оценка успешности + оценка динамики) Методы оценивания: 1.Наблюдение Форма фиксации результатов – листы наблюдений.
7. Итоговое оценивание Методы оценивания: Итоговое тестирование Итоговые комплексные работы Форма фиксации результатов – накопительные портфолио учащихся.
8. Система оценивания предполагает: 1. Включение учащихся в контрольно-оценочную деятельность с целью самооценки и самоанализа. 2. Использование
9. Принципы оценивания: Оценивание является постоянным процессом. Оценивание может быть только критериальным. Оцениваться с помощью отметки могут
10. Виды работ, подлежащие обязательному оцениванию (для портфолио)
11. Наблюдение как метод оценивания Лист индивидуальных достижений Техника чтения (слоги, слова, ударение,предложения, безошибочность,выразительность) Понимание прочитанного (задания
12. Листы наблюдений разрабатываются внутри школы, утверждаются на пед. Совете или берутся готовыми. В образ. Системе «Школа
13. 2. Лист наблюдения
14. В данном листе наблюдения отражено умение планировать Заполнять такой лист может как учитель, так и сам
15. 3. Линейки достижений как фиксация оценки результатов наблюдений
16. Описывает наблюдения, используя рисунки, пояснения, таблицы и графики
17. Результаты наблюдений (листы наблюдения, линейки достижений и иные формы систематизируются и хранятся учителем в удобной для
18. Вопросы для самоанализа Для оценивания осознанности каждым учащимся развития его собственного процесса обучения необходимо использовать вопросы
19. Обязательные формы и методы контроля Текущие: Устный опрос Письменная самостоятельная работа Диктанты Контрольное списывание Тестовые задания
20. Итоговые (четверть, год): Диагностическая контрольная работа Тесты Диктанты Изложение Контроль техники чтения Контроль вычислительных навыков Комплексные
21. Портфель достижений как накопительная система оценки Задачи портфолио: Поддерживать высокую учебную мотивацию обучающихся Поощрять их активность
22. Состав портфолио Подборка детских работ: - Выборка работ из «Папки письменных работ» по русскому языку -
23. 3) Материалы итогового тестирования или результаты итоговых комплексных работ Другие разделы портфолио: Раздел «Коллектор» Раздел «Рабочие
24. Инструменты оценивания Критериальные описания Эталоны Памятки Линейки достижения
25. Критериальные описания Это наборы критериев, которые указывают на черты или знаки, которые следует отметить в работе,
26. Эталоны Это образцы детских работ, с которыми сравниваются оцениваемые работы.
28. Скачать презентацию

Слайд 2

Виды оценивания
Стартовая диагностика
Текущее оценивание
Итоговое оценивание

Слайд 3

Оценивание результатов по предметам

Слайд 4

Стартовая диагностика
Метод оценивания: показатели, дидактические и раздаточные материалы (Русский язык, чтение,

математика, окружающий мир)
Цель: выяснение общего уровня готовности класса к изучению раздела или темы, выяснение уровня готовности конкретного ребенка и выявление его индивидуальных особенностей.
Эти показатели определяют стартовые условия обучения детей в начальной школе.

Слайд 5

Показатели:

Слайд 6

Текущее оценивание (оценка успешности + оценка динамики)
Методы оценивания:
1.Наблюдение
Форма фиксации

результатов – листы наблюдений.
Листы наблюдений:
Именные (деятельность определенного ученика)
Аспектные (данный аспект деятельности у всего класса)
2.Линейки достижений
Форма фиксации результатов – листы наблюдений
3. Памятки
Форма использования на уроке - карты ООД (Ориентировочной основы действий)

Слайд 7

Итоговое оценивание
Методы оценивания:
Итоговое тестирование
Итоговые комплексные работы
Форма фиксации результатов – накопительные портфолио

учащихся.
ГИА за курс начальной школы не проводится.
В 1 классе исключается система отметочного оценивания. Контрольные работы проводятся не позднее 20-25 апреля. Ученики 1 класса на повторный год не оставляются.

Слайд 8

Система оценивания предполагает:
1. Включение учащихся в контрольно-оценочную деятельность с целью самооценки

и самоанализа.
2. Использование критериальной системы оценивания.
3. Использование разнообразных видов, методов и объектов оценивания:
Внутренняя оценка (оценка, выставляемая педагогом, школой)
Внешняя оценка (оценка,проводимая в форме неперсонифицированных процедур – аттестации школы, например, не влияет на оценку детей)
Субъективное оценивание (наблюдения, самооценка)
Объективное оценивание (на основе письменных работ учащихся, тестов. Сюда входят стандартизированные оценки.
Интегральная оценка (портфолио)
Дифференцированная оценка отдельных аспектов обучения (умения правописания, речевые навыки и др.)
Самоанализ и самооценка обучающихся

Слайд 9

Принципы оценивания:
Оценивание является постоянным процессом.
Оценивание может быть только критериальным.
Оцениваться с помощью

отметки могут только результаты деятельности ученика, но не его личные качества.
Оценивать можно только то, чему учат.
Критерии оценивания и алгоритм выставления отметки заранее известны и педагогам и учащимся.
Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включались в контрольно-оценочную деятельность.

Слайд 10

Виды работ, подлежащие обязательному оцениванию (для портфолио)

Слайд 11

Наблюдение как метод оценивания
Лист индивидуальных достижений
Техника чтения (слоги, слова, ударение,предложения, безошибочность,выразительность)
Понимание

прочитанного (задания к тексту)
Пересказ (с опорой, без опоры)
Чтение наизусть
Составление собственного рассказа
Навыки письма
Вычислительные навыки
И т.д.

Слайд 12

Листы наблюдений разрабатываются внутри школы, утверждаются на пед. Совете или берутся

готовыми.
В образ. Системе «Школа 2100» разработаны оценочные листы по всем классам на все предметы.
Освоенные навыки дети и учитель могут отмечать в листах с помощью линеечек или окрашивая.
Обязательно выделение периодов оценивания: от старта до итога.

Слайд 13

2. Лист наблюдения

Слайд 14

В данном листе наблюдения отражено умение планировать
Заполнять такой лист может как

учитель, так и сам ученик (вместе с учителем)

Слайд 15

3. Линейки достижений как фиксация оценки результатов наблюдений

Слайд 16

Описывает наблюдения, используя рисунки, пояснения, таблицы и графики

Слайд 17

Результаты наблюдений (листы наблюдения, линейки достижений и иные формы систематизируются и

хранятся учителем в удобной для него системе.
Целесообразно в этих целях использовать различные ИКТ средства и программное обеспечение

Слайд 18

Вопросы для самоанализа
Для оценивания осознанности каждым учащимся развития его собственного процесса

обучения необходимо использовать вопросы для самоанализа:
Выполнение этой работы мне понравилось (не понравилось), потому что________________
Наиболее трудным мне показалось_____________
Я думаю, это потому что_________________
Самым интересным было____________________
Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы сделал следующее_____________________
Я бы хотел попросить своего учителя ____________

Слайд 19

Обязательные формы и методы контроля
Текущие:
Устный опрос
Письменная самостоятельная работа
Диктанты
Контрольное списывание
Тестовые задания
Графическая

работа
Изложение
Творческая работа

Слайд 20

Итоговые (четверть, год):
Диагностическая контрольная работа
Тесты
Диктанты
Изложение
Контроль техники чтения
Контроль вычислительных навыков
Комплексные контрольные работы

Слайд 21

Портфель достижений как накопительная система оценки
Задачи портфолио:
Поддерживать высокую учебную мотивацию обучающихся
Поощрять

их активность и самостоятельность, расширяя возможности обучения и самообучения
Развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности

Слайд 22

Состав портфолио
Подборка детских работ:
- Выборка работ из «Папки письменных работ» по

русскому языку
- Дневники читателя
выборка по проведенным исследованиям
2) Систематизированные материалы текущей оценки:
Листы наблюдений
Оценочные листы
Результаты стартовой диагностики
Материалы самоанализа и самооценки учащихся

Слайд 23

3) Материалы итогового тестирования или результаты итоговых комплексных работ
Другие разделы портфолио:
Раздел

«Коллектор»
Раздел «Рабочие материалы»
Раздел «Мои достижения»

Слайд 24

Инструменты оценивания
Критериальные описания
Эталоны
Памятки
Линейки достижения

Слайд 25

Критериальные описания
Это наборы критериев, которые указывают на черты или знаки, которые

следует отметить в работе, а также устанавливают правила количественной оценки работы по заранее установленной шкале (шкалы оценивания, которые могут включать содержание, организацию текста, лексику и другие аспекты и их соответствие баллам – 5,4,3,2,1.

Слайд 26

Виды оценивания планируемых результатов по предметам в начальной школе

Содержание

Виды оцениванияСтартовая диагностикаТекущее оцениваниеИтоговое оценивание

Оценивание результатов по предметам

Стартовая диагностикаМетод оценивания: показатели, дидактические и раздаточные материалы (Русский язык, чтение,

Показатели:

Текущее оценивание (оценка успешности + оценка динамики)Методы оценивания: 1.Наблюдение Форма фиксации

Итоговое оцениваниеМетоды оценивания:Итоговое тестированиеИтоговые комплексные работыФорма фиксации результатов – накопительные портфолио

Система оценивания предполагает:1. Включение учащихся в контрольно-оценочную деятельность с целью самооценки

Принципы оценивания:Оценивание является постоянным процессом.Оценивание может быть только критериальным.Оцениваться с помощью

Виды работ, подлежащие обязательному оцениванию (для портфолио)

Наблюдение как метод оцениванияЛист индивидуальных достиженийТехника чтения (слоги, слова, ударение,предложения, безошибочность,выразительность)Понимание

Листы наблюдений разрабатываются внутри школы, утверждаются на пед. Совете или берутся

2. Лист наблюдения

В данном листе наблюдения отражено умение планироватьЗаполнять такой лист может как

3. Линейки достижений как фиксация оценки результатов наблюдений

Описывает наблюдения, используя рисунки, пояснения, таблицы и графики

Результаты наблюдений (листы наблюдения, линейки достижений и иные формы систематизируются и

Вопросы для самоанализаДля оценивания осознанности каждым учащимся развития его собственного процесса

Обязательные формы и методы контроля Текущие:Устный опросПисьменная самостоятельная работаДиктантыКонтрольное списываниеТестовые заданияГрафическая

Портфель достижений как накопительная система оценкиЗадачи портфолио:Поддерживать высокую учебную мотивацию обучающихсяПоощрять

Состав портфолиоПодборка детских работ:- Выборка работ из «Папки письменных работ» по

3) Материалы итогового тестирования или результаты итоговых комплексных работДругие разделы портфолио:Раздел

Инструменты оцениванияКритериальные описанияЭталоныПамяткиЛинейки достижения

Критериальные описанияЭто наборы критериев, которые указывают на черты или знаки, которые

ЭталоныЭто образцы детских работ, с которыми сравниваются оцениваемые работы.

Похожие презентации