Совместное формирование междисциплинарной компетентности преподавателей кафедры ИП: опыт и перспективы

Август 21, 2022

Главная
Образование
Совместное формирование междисциплинарной компетентности преподавателей кафедры ИП: опыт и перспективы

Содержание

2. «Образовательный процесс должен обеспечивать гарантированный результат» «Учебный процесс – дидактическая машина» Ян Амос Коменский 1592 –
3. Рождение международной научной школы инженерной педагогики (ИП) АДОЛЬФ МЕЛЕЦИНЕК – Выдающийся инженер-педагог, профессор Клагенфуртского университета, инициатор
4. РОССИЙСКИЙ МОНИТОРИНГОВЫЙ КОМИТЕТ (RMC) МЕЖДУНАРОДНОГО ОБЩЕСТВА ПО ИНЖЕНЕРНОЙ ПЕДАГОГИКЕ IGIP (1995 г.) Бессменный президент RMC IGIP
5. RMC IGIP Одной из основных целей деятельности RMC IGIP является создание и развитие отечественной сети центров
6. Инновации в системах высшего образования Лиссабонская Конвенция (1997 г.) Первый в России Симпозиум по ИП (1998
7. Миссия Лиссабонской Конвенции: «создать единую систему международного признания результатов высшего образования» Требования к академическому сообществу: выработать
8. Лиссабонская Конвенция Россия 2000 г. Болонская декларация 2003 г.
9. Актуальная проблема осмысление сущности инженерно-педагогического процесса ? Междисципли-нарная компетентность преподавателя
10. Актуальные задачи Системное воздействие на образовательную среду университета развитие инженерного творчества, проблемного мышления и проектного обучения
11. МАДИ (ГТУ) Кафедра инженерной педагогики (КИП) Межвузовские и кафедральные методологические семинары 2000 г. 2001 г. Инновации
12. IGIP RMC ЦИП МАДИ КИП МАДИ Межвузовские и кафедральные методологические семинары ЦИП1 ЦИПn НШИП1 … НШИП2
13. КИП Ф1 Лаборатория инж.-пед. исследований ЦИП Ф2 Ф3 … Фn Внутривузовское взаимодействие
14. Международные студенческие инженерные проекты Мини Баха (2005 г.) Формула студент (2005 г.) Формула гибрид (2008 г.)
15. Ярмарка вакансий Работодатели МАДИ (КИП) Центр трудоустройства НИИ КБ Предприятия АД отрасли и ВПК МИП Базовые
16. Межвузовские и кафедральные методологические семинары Междисциплинарная компетентность преподавателей КИП Лаборатория инж.-пед. исследований Межвузовские студенческие конференции «Формула
17. Студент Новая парадигма учения Педтехнологии активного обучения Преподаватель мотивирует и побуждает к самостоятельной деятельности методы средства
18. Мини Баха
19. Формула студент
20. Формула гибрид
21. Формула электрик
22. Shell Eco Marathon
24. Скачать презентацию

Слайд 2

«Образовательный процесс должен обеспечивать гарантированный результат»
«Учебный процесс – дидактическая машина»
Ян Амос
Коменский
1592

– 1670 гг.

Слайд 3

Рождение международной научной школы инженерной педагогики (ИП)
АДОЛЬФ МЕЛЕЦИНЕК – Выдающийся инженер-педагог,

профессор Клагенфуртского университета, инициатор создания IGIP и его первый Президент
в 1972 – 2002 гг.

Слайд 4

РОССИЙСКИЙ МОНИТОРИНГОВЫЙ КОМИТЕТ (RMC) МЕЖДУНАРОДНОГО ОБЩЕСТВА ПО ИНЖЕНЕРНОЙ ПЕДАГОГИКЕ IGIP (1995

г.)

Бессменный президент RMC IGIP –
чл.-корр. РАН В.М. Приходько

Слайд 5

RMC IGIP
Одной из основных целей деятельности RMC IGIP является создание

и развитие отечественной сети центров инженерной педагогики (ЦИП)

В 1996 г. был образован ЦИП МАДИ, приступивший к повышению психолого-педагогической и инженерно-педагогической квалификации преподавателей технических вузов в соответствии с комплексной международной программой IGIP

Слайд 6

Инновации в системах высшего образования
Лиссабонская Конвенция (1997 г.)
Первый в России Симпозиум

по ИП (1998 г.)
Болонская декларация (1999 г.)

Слайд 7

Миссия Лиссабонской Конвенции:
«создать единую систему международного признания результатов высшего образования»
Требования к

академическому сообществу:
выработать новые общепонятные критерии международного признания

Новые критерии –
компетентностный формат представления результатов высшего образования

Слайд 8

Лиссабонская Конвенция
Россия
2000 г.
Болонская декларация
2003 г.

Слайд 9

Актуальная проблема
осмысление сущности
инженерно-педагогического процесса
?
Междисципли-нарная компетентность преподавателя

Слайд 10

Актуальные задачи
Системное воздействие на образовательную среду университета
развитие инженерного творчества, проблемного мышления

и проектного обучения

применение закономерностей психологии, инженерной педагогики, синергетики, инженерной этики и т.д.
Тенденции развития инженерной педагогики

Слайд 11

МАДИ (ГТУ)
Кафедра инженерной педагогики (КИП)
Межвузовские и кафедральные методологические семинары
2000 г.
2001 г.
Инновации

в МАДИ

Межвузовские студенческие конференции «Формула студент»

2012 г.

Лаборатория инж.-пед. исследований

2004 г.

Слайд 12

IGIP
RMC
ЦИП МАДИ
КИП МАДИ
Межвузовские и кафедральные методологические семинары
ЦИП1
ЦИПn
НШИП1
…
НШИП2
НШИПn
Система ИП-взаимодействий

Слайд 13

КИП
Ф1
Лаборатория инж.-пед. исследований
ЦИП
Ф2
Ф3
…
Фn
Внутривузовское взаимодействие

Слайд 14

Международные студенческие инженерные проекты
Мини Баха (2005 г.)
Формула студент (2005 г.)
Формула гибрид

(2008 г.)

Формула электрик (2012 г.)

Shell Eco Marathon (2011 г.)

SmartMoto Challenge (2013 г.)

Кафедра инженерной педагогики

Лаборатория инж.-пед. исследований

Слайд 15

Ярмарка вакансий
Работодатели
МАДИ (КИП)
Центр трудоустройства
НИИ
КБ
Предприятия АД отрасли и ВПК
МИП
Базовые кафедры

Слайд 16

Межвузовские и кафедральные методологические семинары
Междисциплинарная компетентность преподавателей КИП
Лаборатория инж.-пед. исследований
Межвузовские студенческие

конференции «Формула студент»

Взаимодействие с работодателями

Слайд 17

Студент
Новая парадигма учения
Педтехнологии активного обучения
Преподаватель
мотивирует и побуждает к самостоятельной деятельности
методы
средства
формы
учебные материалы

Слайд 18

Мини Баха

Слайд 19

Формула студент

Слайд 20

Формула гибрид

Слайд 21

Формула электрик

Слайд 22

Shell Eco Marathon