Содержание
- 2. Термин «метод» происходит от греческого methodos. Слово состоит из двух частей: meta (после, вне, за пределами)
- 3. ПОЧЕМУ СОВРЕМЕННОМУ ПЕДАГОГУ НЕОБХОДИМО ВЛАДЕТЬ МЕТОДОМ ПРОЕКТИРОВАНИЯ?
- 4. Метод проектов позволяет: • развивать у ребенка знания, умения и навыки необходимые для осуществления различных видов
- 5. Применение метода проектов является ключевым способом реализации индивидуального подхода в образовании – позволяет оттолкнуться от индивидуального
- 6. Методика проектирования – возможность реализации продуктивной детской инициативы, которой нет места в рамках традиционного образовательного процесса.
- 7. лучше узнать внутренний мир собственного ребенка – взрослые и дети становятся ближе друг другу. ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ
- 8. где нет четко заданных норм и ориентирована на исследование как можно большего числа заложенных в ситуации
- 9. ПРОБЛЕМА ПЛАН ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ И ПОСЛЕДСТВИЙ Умение задавать вопросы и находить на них ответы— это
- 10. Метод проектов способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию) реальный, осязаемый практический результат, оформленный
- 11. Условия продуктивной творческой деятельности Развивать воображение и фантазию - основы творческого мышления Развивать чувствительность, широту и
- 12. Типология проектов
- 13. Типология проектов РАЗВИВАЮЩАЯ ФУНКЦИЯ ( младшая и средняя ступени образования) ПРОБЛЕМНАЯ ФУНКЦИЯ (средняя и старшая ступени
- 14. Для типологии проектов предлагаются следующие типологические признаки: Доминирующая в проекте деятельность: исследовательская, поисковая, творческая, ролевая, прикладная
- 15. Преимущества проектной деятельности: является одним из методов развивающего обучения; повышает качество образовательного процесса; служит развитию креативности;
- 16. «Каждый день встает новое СОЛНЦЕ» Гераклид Эфесский, философ, 2500 лет назад.
- 18. Скачать презентацию