Сучасний урок

Июль 23, 2022

Главная
Образование
Сучасний урок

Содержание

2. Дітей , їх особисту гідність і їх потреби треба так само шанувати, як і старших, і
3. Урок як форма організації навчання Сучасні дидакти виділяють такі групи форм навчання: форми організації всієї системи
4. Урок як форма організації навчання Наприкінці XVI — на початку XVII ст. як індивідуальна, так і
5. Елементи класно-урочної системи організації процесу навчання Основною одиницею занять є урок. Учні об'єднані в класи за
6. Слово «інтерактив» прийшло до нас з англійської від слова «interact», де «inter» — взаємний і «асt;»
7. Організація інтерактивного навчання передбачає: Моделювання життєвих ситуацій Використання рольових ігор Спільне вирішення проблеми на основі аналізу
8. «Піраміда навчання»
9. Дослідження російських психологів читаючи очима, може запам'ятати 10% інформації, слухаючи — 26% , розглядаючи — 30%
10. Використання наочності під час уроку збільшує запам'ятовування матеріалу від 14 до 38%. Експеримент, проведений американськими дослідниками,
11. Понад 2400 років тому Конфуцій сказав: Те, що я чую, я забуваю. Те, що я бачу,
12. Кредо інтерактивного навчання Те, що я чую, я забуваю. Те, що я бачу й чую, я
13. Технології інтерактивного навчання Інтерактивні технології кооперативного навчання Робота в парах Ротаційні (змінювані) трійки Два – чотири
14. ТЕСТ “Хто ти?” З даних фігур виберіть ту, яка вам найбільше до вподоби
15. Результат: Провідні риси – працелюбність, потреба доводити розпочату справу до кінця, наполегливість (квадрат) Провідні риси –
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Дітей , їх особисту гідність і їх потреби треба так само

шанувати, як і старших, і тільки поводячися з ними лагідно, щиро, розумно, як з рівними, входячи в їх спосіб думання, можна виховувати чесних, щирих, правдолюбних і справді вільних людей.
Іван Франко

Слайд 3

Урок як форма організації навчання
Сучасні дидакти виділяють такі
групи

форм навчання:
форми організації всієї системи навчання, навчально-виховного процесу;
форми організації навчальної діяльності учнів.
Форми навчання відповідно поділяються на
групи за такими ознаками:
кількістю учнів (індивідуальне, групове, фронтальне);
місцем навчання (шкільне, позашкільне, екстернат);
тривалістю (час регламентується педагогами, батьками, учнями).

Слайд 4

Урок як форма організації навчання
Наприкінці XVI — на початку XVII ст.

як індивідуальна, так і індивідуально-групова форми організації навчання вже не відповідали потребам суспільства. В братських школах України, Білорусії та деяких інших країн виникло групове навчання, яке і стало основою класно-урочної форми навчання, обґрунтованої та вдосконаленої
Я.А.Коменським

Слайд 5

Елементи класно-урочної системи організації процесу навчання
Основною одиницею занять є урок.
Учні об'єднані

в класи за віком та рівнем підготовки.
Існує постійний склад класу на весь період шкільного навчання.
Заняття обов'язкові для всіх.
Існує розклад занять, перерв, єдиний навчальний рік і канікули.
Робота всіх учнів у класі відбувається одночасно і по одній темі за єдиним для всіх учнів планом.
Навчальним процесом керує вчитель.

Слайд 6

Слово «інтерактив» прийшло до нас з англійської від слова «interact», де

«inter» — взаємний і «асt;» — діяти. Таким чином, інтерактивний — здатний до взаємодії, діалогу.
Інтерактивне навчання — це спеціальна форма організації пізнавальної діяльності, яка має конкретну, передбачувану мету — створити комфортні умови навчання, за яких кожен учень відчуває свою успішність, інтелектуальну спроможність.

Інтерактивна модель навчання

Слайд 7

Організація інтерактивного навчання передбачає:
Моделювання
життєвих
ситуацій
Використання
рольових
ігор
Спільне вирішення проблеми

на основі аналізу обставин та відповідної ситуації

Слайд 8

«Піраміда навчання»

Слайд 9

Дослідження російських психологів
читаючи очима, може запам'ятати 10% інформації,
слухаючи —

26% ,
розглядаючи — 30% ,
слухаючи і розглядаючи — 50%,
обговорюючи — 70%,
особистий досвід — 80%,
спільна діяльність з обговоренням — 90% ,
навчання інших — 95%

Слайд 10

Використання наочності під час уроку збільшує запам'ятовування матеріалу від 14

до 38%. Експеримент, проведений американськими дослідниками, показав, що використання візуальних засобів під час вивчення слів на 200 % поліпшує результати. Крім того, така презентація матеріалу забирає на 40 % менше часу, вона підсилює усну подачу матеріалу.
Наочність варта не тільки сотень слів, а й утричі ефективніша за одні лише слова

Слайд 11

Понад 2400 років тому Конфуцій сказав:
Те, що я чую, я

забуваю.
Те, що я бачу, я пам'ятаю.
Те, що я роблю, я розумію.

Слайд 12

Кредо інтерактивного навчання
Те, що я чую, я забуваю.
Те,

що я бачу й чую, я трохи
пам'ятаю.
Те, що я чую, бачу й обговорюю,
я починаю розуміти.
Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю,
я набуваю знань і навичок.
Коли я передаю знання іншим, я стаю
майстром

Слайд 13

Технології інтерактивного навчання
Інтерактивні технології кооперативного навчання
Робота в парах
Ротаційні (змінювані) трійки
Два –

чотири – всі разом
Карусель
Робота в малих групах
Технології колективно-групового навчання
Мікрофон
Мозковий штурм
Навчаючись – учусь (“Кожен учить кожного”, “Броунівський рух”)
Аналіз ситуації ……..

Слайд 14

ТЕСТ “Хто ти?”
З даних фігур виберіть ту, яка вам найбільше до

вподоби

Слайд 15

Результат:
Провідні риси – працелюбність, потреба доводити розпочату справу до кінця, наполегливість

(квадрат)
Провідні риси – допитливість, цікавість, жвавий інтерес до всього, що відбувається, сміливість (прямокутник)
Найдоброзичливіша з п'яти фігур. Висока чутливість, здатність співчувати, емоційно відгукуватись (коло)
Символізує лідерство. Найхарактернішою особливістю є сила, енергія, нестримність (трикутник)
Символізує творчість. Зигзагам подобається створювати щось нове, оригінальне (зигзаг)

Сучасний урок

Содержание

Дітей , їх особисту гідність і їх потреби треба так само

Урок як форма організації навчання Сучасні дидакти виділяють такі групи

Урок як форма організації навчання Наприкінці XVI — на початку XVII ст.

Елементи класно-урочної системи організації процесу навчанняОсновною одиницею занять є урок.Учні об'єднані

Слово «інтерактив» прийшло до нас з англійської від слова «interact», де

Організація інтерактивного навчання передбачає: Моделювання життєвих ситуаційВикористання рольових ігорСпільне вирішення проблеми

«Піраміда навчання»

Дослідження російських психологів читаючи очима, може запам'ятати 10% інформації, слухаючи —

Використання наочності під час уроку збільшує запам'ятовування матеріалу від 14

Понад 2400 років тому Конфуцій сказав: Те, що я чую, я

Кредо інтерактивного навчання Те, що я чую, я забуваю. Те,

Технології інтерактивного навчанняІнтерактивні технології кооперативного навчанняРобота в парахРотаційні (змінювані) трійкиДва –

ТЕСТ “Хто ти?”З даних фігур виберіть ту, яка вам найбільше до

Результат:Провідні риси – працелюбність, потреба доводити розпочату справу до кінця, наполегливість

Похожие презентации