Зв'язок відчуття самотності та самоставлення студентів під час дистанційного навчання в умовах пандемії

суперечливим і складним переживанням, як і почуття любові. Як часто буває з такими багатовимірними, важкоосяжними і важко піддаються науковому опису переживаннями, почуттю самотності досі не присвоєно чіткого і однозначного визначення в психологічній науці. Взагалі, вивчивши роботи з психології, присвячені проблемі самотності, можна зробити висновок про те, що ніякої визначеності і абсолютної ясності щодо її навіть не намічається. Та навіть на побутовому рівні не існує будь-якого унікального набору емоцій, асоційованого з самотністю. Звичайно ж цьому є пояснення: справа в тому, що переживання самотності вкрай суб’єктивно. Кожен стикаючись з ним переживає його настільки по-своєму, настільки різняться афективні і когнітивні докази, за допомогою яких люди приходять для себе до висновку «я самотній».

самоставлення студентів під час дистанційного навчання в умовах пандемії
Метою дослідження є виявлення зв’язку відчуття самотності та самоставлення студентів під час дистанційного навчання в умовах пандемії

проблеми дослідження на основі вивчення спеціальної літератури;
– систематизація теоретичних даних;
Емпіричний:
– Методика дослідження самоставлення (МДС) – С.Р. Пантелєєв;
– Методика діагностики суб’єктивного відчуття самотності Д. Рассела і M. Фергюсона.
– методика С. В. Духновського «Шкала суб’єктивного переживання самотності»

самотності Рассела-Фергесона

суб’єктивного відчуття самотності Рассела-Фергесона

самотності»)