Гражданская идентичность как приоритет современного гражданского образования

Идентичность

свойство психики человека в концентрированном виде выражать для него то, как он представляет себе

Основные вопросы:

КТО Я?
С КЕМ Я?
ЗАЧЕМ Я?
ПОЧЕМУ ИМЕННО Я???

Эго-идентичность

термин Э. Эриксона - целостность личности; тождественность и непрерывность нашего Я, несмотря

Кризис идентичности

Потеря эго-идентичности. В таком состоянии исчезают или снижаются целостность,

Этапы социального развития

Премодерн
Модерн
Постмодерн

Премодерн

Общество премодерна

преобладание аграрного уклада;
стабильность социальной структуры;
сословная организация;
низкая мобильность;
регуляция жизни общества

Модерн

Общество эпохи модерна

люди начинают во всех областях жизни действовать рационально;
высока как

Общество постмодерна

Принципы постмодерна

Агностицизм (относительность истины).
Прагматизм (общество материального потребления).
Эклектизм.
Анархо-демократизм («цветные» революции).

Постпостмодерн (Новое Средневековье)

Виртуализация пространства социальных взаимодействий.
Создание технообразов.
Глокализация сообществ в рамках глобализации.
Транссентиментализм (мода

Противоречия в гражданской идентичности личности

Постмодерн / Премодерн

Постмодерн / Премодерн

противоречие между необходимостью переосмысления гражданственности в условиях перехода к

Менеджер / Викинг

Менеджер / Викинг

противоречие между потребностью субъекта к свершению гражданского подвига в

Самопожертвование / Культура потребления

Самопожертвование / Культура потребления

противоречие между потребностью традиционного гражданства в создании вдохновляющих гражданских

Гражданское общество / Цветные бизнес - революции

Гражданское общество / Цветные бизнес - революции

противоречие между необходимостью конкретных актов гражданского

Патриот для мира / Патриот для войны

Патриот для мира / Патриот для войны

противоречие заключается в том, что традиционное

Труд / Спорт

Труд / Спорт

труд и профессионализм превращается в «спорт для избранных» и

Гражданин - турист / Гражданин - патриот

Гражданин - турист / Гражданин - патриот

происходит отрыв прав от гражданства,

Если не я, то кто? / Почему именно я!!!

Если не я, то кто? / Почему именно я!!!

массовый гражданский нигилизм молодежи

Как школа может формировать у детей российскую гражданскую идентичность?

Российская гражданская идентичность человека

это свободное отождествление им себя с российским

Особенности деятельности педагога по воспитанию российской гражданской идентичности

Направление 1

В гражданском образовании не может себе позволить работать с понятиями

Направление 2

В воспитании патриотизма педагог делает ставку не на становление у

Направление 3

Педагог работает с толерантностью не столько как с политкорректностью, сколько

Направление 4

Формируя историческое и политическое сознание школьников, педагог погружает их в

Направление 5

Обучение русскому языку происходит не только на уроках русского языка

Направление 6

Педагог не ограничивается коммуникацией с воспитанниками в защищенной среде класса

Сущность российской гражданской идентичности

Единство определенного типа знаний, ценностей, эмоциональных переживаний и

Школа

Это первое место в жизни ребенка, где он выходит за пределы

Ракурс идентичности

Позволяет увидеть и понять, благодаря кому или чему школьник

Что диагностировать?

Качество тех мест и людей в школе, которые порождают у

Идентификационная позиция ребенка в школе и место формирования этой позиции

Сын (дочь) своих родителей

Специально созданные или стихийные ситуации в школе, где

Друг своих школьных товарищей

Свободное, внешне нерегламентированное, непосредственное общение с одноклассниками и

Ученик своих учителей

Все учебные ситуации как на уроках, так и во

«Гражданин класса» (классного коллектива)

Внутриклассные события, дела, мероприятия; самоуправление в классе.

«Гражданин школы» (школьного сообщества)

Школьные события, детские объединения дополнительного образования в школе,

«Гражданин общества»

Социальные проекты в школе; акции и дела, направленные на внешкольную

Член своей этнической группы

Все ситуации в школе, активизирующие у ребенка чувство

Член своей религиозной группы

Все ситуации в школе, активизирующие у ребенка чувство

Школьная идентичность

Позволяет увидеть, связывает ли школьник свои успехи, достижения (неудачи) со

Низкие показатели идентичности

Школа не значима или мало значима для ребенка. Источник

Высокие показатели идентичности

Школа занимает важное место в жизни ребенка, значима для

Технологии воспитания гражданской идентичности

В рамках алгоритмической парадигмы

Речь идет о технологии только тогда, когда способ

В вероятностной парадигме

ВТ рассматривается как проектирование среды, воспитывающей в человеке

Структура ВТ

Способы изучения субъектного опыта (ценностного, поведенческого, отношенческого).
Система целей.
Система мотивации деятельностной

1.Изучение субъектного опыта

Социальных связей между субъектами воспитательного процесса.
Ценностных ориентаций.
Идеалов.
Мотивов и потребностей.
Стереотипов

2.Система целей

На решение каких проблем социализации и самоидентификации личности направлена ВТ.

3.Система мотивации деятельностной активности

Деятельность, которая преобразует окружающую действительность, культуротворчество и изменение

4.Модель воспитывающей среды

Среда, которая бы способствовала формированию позитивного социального опыта в

Классификация ПТ по уровню влияния на процесс созревания личности как субъекта

1. Метатехнологии (социально-политический уровень)

Реализуют государственную социальную политику и решают общеуправленческие социально-воспитательные проблемы

2. Отраслевые технологии (социально-педагогический уровень)

Представляют педагогически целесообразную деятельность по реализации воспитательной

3. Модульно-локальные технологии (методический уровень)

Охватывают отдельные части (модули) воспитательного процесса данного