Использование приёма раскадровки при работе над изложением Выполнила: Сапелкина Татьяна Владимировна Научный руководитель:

Август 28, 2022

Главная
Обществознание
Использование приёма раскадровки при работе над изложением Выполнила: Сапелкина Татьяна Владимировна Научный руководитель:

Содержание

2. Научный аппарат: Цель: установить возможности развития перифрастических способностей с помощью приёма раскадровки. Объект: процесс развития речи.
3. Гипотеза Если в подготовительной работе над изложением центр тяжести перенести с анализа текстовых структур (абзацы, фразы,
4. Задачи: Определить уровень перифрастических способностей при написании изложения по традиционной методике; Разработать комплекс занятий по развитию
5. Методы исследования Анализ научной и методической литературы, Эксперимент, Изучение и анализ результатов деятельности учащихся, Количественная обработка
6. В работе мы опирались на научные труды: Ю.Д. Апресяна Н.И. Жинкина М.Р. Львова В.Л. Кошкарова и
7. Содержание работы Введение Глава 1. Теоретико-методологические основы развития речи Глава 2. Организация работы по использованию приёма
8. Глава 1 Теоретико-методологические основы развития речи 1.1. Понятие речи. Механизм порождения речи 1.2. Развитие речи в
9. Опытно-экспериментальная работа проводилась на базе 3 класса МОУ «Основная общеобразовательная школа п. Рауталахти» Питкярантского района
10. Глава 2 Организация работы по использованию приёма раскадровки при написании изложения 2.1. Выявление эффективности традиционной методики
11. Критерии оценки Перифразы – (ПФ) Авторские предложения, переданные дословно – (АП) Искажения – (И) Пропуски –
12. Результаты выявления перифрастических способностей при работе над изложением по традиционной методике Изложение «Воробей» Назад
13. Формирующий этап: Составление рассказов по серии сюжетных картинок Работа над устными пересказами повествовательных текстов с использованием
14. Устное изложение по диафильму «Два жадных медвежонка»
15. Устный пересказ по раскадровке Назад
16. Раскадровка к изложению «Ёжик»
17. Рисование раскадровки к изложению «Находчивые лягушата» Назад
18. Результаты выявления перифрастических способностей при работе над изложением с использованием раскадровки Назад
19. Сравнительный анализ изложений «Воробей» и «Находчивые лягушата»
21. Скачать презентацию

Слайд 2

Научный аппарат:
Цель: установить возможности развития перифрастических способностей с помощью приёма раскадровки.

Объект: процесс развития речи.
Предмет: формирование умения передавать авторский текст своими словами при помощи приёма раскадровки.

Слайд 3

Гипотеза
Если в подготовительной работе над изложением центр тяжести перенести с анализа

текстовых структур (абзацы, фразы, слова) на анализ смысла (ситуации, событий, участников и отношений между ними) при помощи приёма раскадровки, то механическое запоминание текста сменится пониманием, что должно выразиться в умении описывать ситуацию своими словами (перифразировать).

Слайд 4

Задачи:
Определить уровень перифрастических способностей при написании изложения по традиционной методике;
Разработать комплекс

занятий по развитию речи с использованием приёма раскадровки.
Провести экспериментальную работу по использованию приёма раскадровки при подготовке к изложению и проверить эффективность данного приёма в развитии перифрастических способностей.

Слайд 5

Методы исследования
Анализ научной и методической литературы,
Эксперимент,
Изучение и анализ

результатов деятельности учащихся,
Количественная обработка данных эксперимента.

Слайд 6

В работе мы опирались на научные труды:
Ю.Д. Апресяна
Н.И. Жинкина
М.Р. Львова
В.Л. Кошкарова

и др.

Слайд 7

Содержание работы
Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы развития речи
Глава 2. Организация работы

по использованию приёма раскадровки при написании изложения
Заключение
Библиография
Приложение

Слайд 8

Глава 1 Теоретико-методологические основы развития речи
1.1. Понятие речи. Механизм порождения речи

1.2. Развитие речи в начальной школе
1.3. Изложение как вид письменных творческих работ
1.3.1. Виды изложений
1.3.2. Методика работы над изложением
1.4. Способность к перифразированию как показатель степени владения языком
1.5. Использование приёма раскадровки текста в работе над изложением

Слайд 9

Опытно-экспериментальная
работа проводилась на базе 3 класса
МОУ «Основная общеобразовательная
школа

п. Рауталахти»
Питкярантского района

Слайд 10

Глава 2 Организация работы по использованию приёма раскадровки при написании изложения

2.1. Выявление эффективности традиционной методики работы над изложением в формировании перифрастических способностей
2.2. Содержание работы по подготовке учащихся к написанию изложений с использованием раскадровки
2.3. Проверка эффективности приёма раскадровки при работе над изложением

Слайд 11

Критерии оценки
Перифразы – (ПФ)
Авторские предложения,
переданные дословно – (АП)
Искажения – (И)
Пропуски

– (ПР)

Слайд 12

Результаты выявления перифрастических способностей при работе над изложением по традиционной методике
Изложение

«Воробей»

Слайд 13

Формирующий этап:
Составление рассказов по серии сюжетных картинок
Работа над устными пересказами повествовательных

текстов с использованием раскадровок
Составление раскадровок повествовательных текстов и написание по ним изложений

Слайд 14

Устное
изложение
по диафильму
«Два жадных
медвежонка»

Слайд 15

Устный пересказ
по раскадровке
Назад

Слайд 16

Раскадровка к изложению «Ёжик»

Слайд 17

Рисование раскадровки к изложению
«Находчивые лягушата»
Назад

Слайд 18

Результаты выявления перифрастических способностей при работе над изложением с использованием раскадровки
Назад

Слайд 19

Использование приёма раскадровки при работе над изложением Выполнила: Сапелкина Татьяна Владимировна Научный руководитель:

Содержание

Научный аппарат:Цель: установить возможности развития перифрастических способностей с помощью приёма раскадровки.

Гипотеза Если в подготовительной работе над изложением центр тяжести перенести с анализа

Задачи:Определить уровень перифрастических способностей при написании изложения по традиционной методике;Разработать комплекс

Методы исследования Анализ научной и методической литературы, Эксперимент, Изучение и анализ

В работе мы опирались на научные труды:Ю.Д. АпресянаН.И. ЖинкинаМ.Р. ЛьвоваВ.Л. Кошкарова

Содержание работыВведениеГлава 1. Теоретико-методологические основы развития речи Глава 2. Организация работы

Глава 1 Теоретико-методологические основы развития речи 1.1. Понятие речи. Механизм порождения речи

Опытно-экспериментальная работа проводилась на базе 3 класса МОУ «Основная общеобразовательная школа

Глава 2 Организация работы по использованию приёма раскадровки при написании изложения

Критерии оценкиПерифразы – (ПФ)Авторские предложения, переданные дословно – (АП)Искажения – (И)Пропуски

Результаты выявления перифрастических способностей при работе над изложением по традиционной методикеИзложение

Формирующий этап:Составление рассказов по серии сюжетных картинокРабота над устными пересказами повествовательных

Устное изложение по диафильму«Два жадных медвежонка»

Устный пересказ по раскадровкеНазад