КЛАССИФИКАЦИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Сарапулов В.А., лаборатория управления развитием образования комитета образования г. Чит
Содержание
- 2. КОМПЕТЕНЦИЯ И КОМПЕТЕНТНОСТЬ Компетенция – способность сотрудника воспроизводить определенный тип поведения для достижения целей организации. Компетентность
- 3. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ И КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ Профессиональные компетенции – это совокупность профессиональных и смежных знаний, умений и навыков,
- 4. БАЗИСНЫЕ (КЛЮЧЕВЫЕ) КОМПЕТЕНТНОСТИ СОСТАВ: ориентированность на изменения; освоение и использование новых знаний и навыков; постоянное рационализаторство;
- 5. ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ (ИЛИ КЛАССЫ) КОМПЕТЕНЦИЙ К первой группе относятся способность и умение самостоятельно определять и достигать
- 6. ВИДЫ КОМПЕТЕНТНОСТИ (ПО ДЖ. РАВЕННУ) - начало Тенденция к более ясному пониманию ценностей и установок по
- 7. ВИДЫ КОМПЕТЕНТНОСТИ (ПО ДЖ. РАВЕННУ) – продолжение Самоконтроль (Способность человека удерживаться от первичного побуждения сказать или
- 8. ВИДЫ КОМПЕТЕНТНОСТИ (ПО ДЖ. РАВЕННУ) – продолжение Готовность использовать новые идеи и инновации для достижения цели.
- 9. ВИДЫ КОМПЕТЕНТНОСТИ (ПО ДЖ. РАВЕННУ) – окончание Способность к совместной работе ради достижения цели. Способность побуждать
- 10. Основные мировые классификации компетентностей КЛЮЧЕВЫЕ (ОБЩИЕ) КОМПЕТЕНЦИИ (деятельностный подход) БАЗОВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ (центр образования и труда США)
- 11. КЛЮЧЕВЫЕ (ОБЩИЕ) КОМПЕТЕНЦИИ (деятельностный подход) 1.Способность и готовность искать: запрашивать различные базы данных, получать информацию и
- 12. БАЗОВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ (центр образования и труда США) прикладные умения работы с фактическим материалом; свободная работа с
- 13. БАЗОВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ШКОЛЫ (комитет по образованию Совета Европы) – (начало) ПЕРВЫЙ УРОВЕНЬ – КОГНИТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ:
- 14. БАЗОВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ШКОЛЫ (Совет Европы) – продолжение ВТОРОЙ УРОВЕНЬ – ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ КОМПОНЕНТ: В предметной деятельности
- 15. БАЗОВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ШКОЛЫ (Совет Европы) – продолжение В НАДПРЕДМЕТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: 1. Познавательные компетенции: извлекать пользу
- 16. БАЗОВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ШКОЛЫ (Совет Европы) – продолжение 4. Деловые компетенции: включиться в проект, нести ответственность,
- 17. БАЗОВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ШКОЛЫ (Совет Европы) – окончание ТРЕТИЙ УРОВЕНЬ – ЛИЧНОСТНЫЙ КОМПОНЕНТ: предполагает самообеспечение уровня
- 18. АМЕРИКАНСКАЯ МОДЕЛЬ ОСНОВНЫХ «ЖИЗНЕННЫХ РОЛЕЙ» (начало) 1. Реализовавшаяся личность: хорошо развито осознание своих способностей и потребностей;
- 19. АМЕРИКАНСКАЯ МОДЕЛЬ ОСНОВНЫХ «ЖИЗНЕННЫХ РОЛЕЙ» (продолжение) 3. Жизнь как постоянное учение: стремится и способен к постоянному
- 20. АМЕРИКАНСКАЯ МОДЕЛЬ ОСНОВНЫХ «ЖИЗНЕННЫХ РОЛЕЙ» (окончание) 5. Высококвалифицированный работник: умеет, готов брать на себя ответственность за
- 21. КЛАССИФИКАЦИЯ Дж. Равенна способность работать самостоятельно без постоянного руководства; способность брать на себя ответственность по собственной
- 22. ЕВРОПЕЙСКИЙ ПРОЕКТ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ «НАСТРОЙКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТРУКТУР» - начало Инструментальные: Способность к анализу и синтезу. Способность
- 23. ЕВРОПЕЙСКИЙ ПРОЕКТ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ «НАСТРОЙКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТРУКТУР» - продолжение Межличностные компетенции: Способность к критике и самокритике.
- 24. ЕВРОПЕЙСКИЙ ПРОЕКТ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ «НАСТРОЙКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТРУКТУР» - окончание Системные компетенции: Способность применять знания на практике.
- 25. «КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ 2000» (Оксфордский и Кембриджский университеты – для школ, колледжей, работодателей и образовательных центров всех
- 26. КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ДЛЯ УСПЕШНОЙ ЖИЗНИ И ЭФФЕКТИВНО ФУНКЦИОНИРУЮЩЕГО ОБЩЕСТВА (европейский проект «Определение и отбор ключевых компетентностей»)
- 27. АВСТРИЙСКАЯ «КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ» (возраст учащихся от 10 до 14 лет) Компетенции в определённых сферах деятельности. 2.
- 28. РОССИЙСКАЯ МОДЕЛЬ КОМПЕТЕНТНОГО СПЕЦИАЛИСТА (для сферы техники и технологии) – начало 1) социально-личностные: компетенции здоровьесбережения (знание
- 29. РОССИЙСКАЯ МОДЕЛЬ КОМПЕТЕНТНОГО СПЕЦИАЛИСТА (для сферы техники и технологии) – окончание 3) общенаучные: компетенции познавательной деятельности
- 30. БАЗОВЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ВЫПУСКНИКА ШКОЛЫ (по Д.В. Чернилевскому) (начало) 1. Уровень базовых навыков умение писать, умение читать,
- 31. БАЗОВЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ВЫПУСКНИКА ШКОЛЫ (по Д.В. Чернилевскому) (продолжение) 3. Уровень компетентности в распределении ресурсов умение распределять
- 32. БАЗОВЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ВЫПУСКНИКА ШКОЛЫ (по Д.В. Чернилевскому) (продолжение) 5. Уровень компетентности в работе с информацией умение
- 33. БАЗОВЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ВЫПУСКНИКА ШКОЛЫ (по Д.В. Чернилевскому) (окончание) 7. Уровень навыков межличностного общения умение работать в
- 34. ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА УСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ (компетентностный подход) Глубина знаний: характеризуется числом осознанных существенных связей данного
- 36. Скачать презентацию