Аттестационная работа. Дополнительная общеразвивающая программа Лоскутная фантазия

Август 8, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Дополнительная общеразвивающая программа Лоскутная фантазия

Содержание

2. Образовательная программа дополнительного образования «Лоскутная фантазия» Образовательная область – художественно-эстетическая Возраст детей 8-14 лет Концепция программы
3. МОУ Раменская средняя школа № 21 с УИОП МОУ Раменская средняя общеобразовательная школа № 21 с
4. Цель программы: Создание условий для освоения духовных и нравственных ценностей мировой культуры Развивать творческие способности обучающихся
5. Задачи программы: осуществлять эмоционально-эстетическое воспитание у обучающихся, развивать эмоциональный отклик на красоту; закреплять и расширять знания,
6. Направления программы 1 направление «Лоскуток за лоскутком» На первом этапе обучающиеся узнают, где можно использовать лоскутки,
7. Направления программы 2 направление «Фантазии из лоскутков» По мере усвоения обучающимися приёмов декоративно-прикладного творчества задания усложняются,
8. Направления программы 3 направление «Дизайн интерьера» На данном этапе помощь педагога становится всё более минимальной: обучающиеся
9. Формы деятельности Исследовательская деятельность: урок-исследование, планирование работы, проведение эксперимента. Образовательные экспедиции: поездки, экскурсии Проектная деятельность: фронтальная,
10. Содержание программы
13. Планируемые результаты После изучения программы школьники должны уметь: выполнять различные виды лоскутных сборок вручную и при
14. Оценка результатов Наиболее плодотворным фактором, в оценочной работе итогов обучения являются выставки работ учащихся. В одном
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Образовательная программа дополнительного образования «Лоскутная фантазия»
Образовательная область – художественно-эстетическая
Возраст детей 8-14

лет
Концепция программы - линейная
Занятие 1 раз в неделю, 1 час.
Общий объем программы 34 часа
Срок реализации 1 год

Слайд 3

МОУ Раменская средняя школа № 21 с УИОП
МОУ Раменская средняя общеобразовательная

школа № 21 с УИОП была основана в 1986 году. Расположена школа в Московской области, в центре города Раменское. Число обучающихся превышает 1500 человек. В соответствии с требованиями ФГОСС, в ОУ реализуется не только классно-урочная, но и внеурочная деятельность.

Слайд 4

Цель программы:
Создание условий для освоения духовных и нравственных ценностей мировой культуры
Развивать

творческие способности обучающихся посредством формирования их познавательных интересов, способствовать стремлению своим трудом создавать вокруг себя красоту
Актуальность интереса к народным ремеслам в современном мире

Слайд 5

Задачи программы:
осуществлять эмоционально-эстетическое воспитание у обучающихся, развивать эмоциональный отклик на красоту;
закреплять

и расширять знания, полученные на уроках трудового обучения, изобразительного искусства;
совершенствовать умения и формировать навыки работы с тканью;
закреплять навыки работы на швейной машине и с наиболее распространёнными инструментами;
развивать творческое воображение, художественный вкус;
помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила, формировать готовность работать на общую пользу.

Слайд 6

Направления программы
1 направление «Лоскуток за лоскутком»
На первом этапе обучающиеся узнают,

где можно использовать лоскутки, учатся соединять их различными способами. Учащиеся под руководством педагога осваивают виды орнаментов, такие как шахматная доска, мозаика из полос, звезда, спираль, изучают цветовую гармонию. В процессе общения выясняется, что для успешного овладения навыками требуется знание школьной программы по технологии, дополнительного времени, а самое главное, усидчивости. Поэтому на самом первом этапе важно поддержать любые начинания детей, показывать практическое применение даже самого маленького изделия.

Слайд 7

Направления программы
2 направление «Фантазии из лоскутков»
По мере усвоения обучающимися приёмов декоративно-прикладного творчества

задания усложняются, что ещё более способствует развитию творческих способностей. Постепенно у обучающихся развивается потребность в общении с прекрасным и в жизни и в декоративно-прикладном искусстве. Поиск оригинальных решений создаёт предпосылки для развития зрительно-образной памяти, фантазии, мышления, эстетического восприятия окружающих предметов быта. По окончанию данного этапа учащиеся должны уметь выполнять простейшие чертежи, подбирать ткани в соответствии с цветовой гармонией, выполнять отделочные работы. На данном этапе необходимо, чтобы обучающиеся освоили алгоритм работы по выполнению любого изделия.

Слайд 8

Направления программы
3 направление «Дизайн интерьера»
На данном этапе помощь педагога становится всё более

минимальной: обучающиеся осваивают составление эскизов, находят дизайнерские решения. Деятельность учащихся приобретает творческий характер. Изменяется и роль руководителя кружка, он становится наставником, пробуждая фантазию, помогая ощутить обучающимся себя мастерами и творцами.

Слайд 9

Формы деятельности
Исследовательская деятельность:
урок-исследование, планирование работы, проведение эксперимента. Образовательные экспедиции: поездки, экскурсии

Проектная деятельность:
фронтальная,
индивидуальная,
групповая

Слайд 10

Содержание программы

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Планируемые результаты
После изучения программы школьники должны уметь:
выполнять различные виды лоскутных сборок вручную

и при помощи швейной машины;
выполнять различные виды стежек вручную и на швейной машине;
проводить сборку и окончательную обработку лоскутного изделия.
Учащиеся должны знать:
основные этапы становления рукоделия;
типы лоскутной вышивки, особенности их сборки;
способы построения композиции лоскутного изделия;
различные виды стежек и особенности их исполнения вручную и при помощи швейной машины.

Слайд 14

Оценка результатов
Наиболее плодотворным фактором, в оценочной работе итогов обучения являются выставки

работ учащихся. В одном месте могут сравниваться различные модели, изделия, различные направления творчества. Параметры оценивания представленных участниками работ могут изменяться в зависимости от уровня и целей проводимых выставок. Выставки позволяют обменяться опытом, технологией, оказывают неоценимое значение в эстетическом становлении личности ребенка. Однако выставки проводятся один–два раза в учебный год, творческая же работа ребенка постоянно требует поощрения в стремлениях.
Одним из важнейших оценочных видов становится проведение соревнований, в процессе которых набираются баллы по различным характеристикам: качество исполнения, дизайн и т.д. Ребенок, сравнивая своё изделие с другими, наглядно видит преимущества и ошибки, получает возможность выработать навык анализа для дальнейшей реализации в творчестве.

Аттестационная работа. Дополнительная общеразвивающая программа Лоскутная фантазия

Содержание

Образовательная программа дополнительного образования «Лоскутная фантазия»Образовательная область – художественно-эстетическаяВозраст детей 8-14

МОУ Раменская средняя школа № 21 с УИОПМОУ Раменская средняя общеобразовательная

Цель программы:Создание условий для освоения духовных и нравственных ценностей мировой культурыРазвивать

Задачи программы:осуществлять эмоционально-эстетическое воспитание у обучающихся, развивать эмоциональный отклик на красоту;закреплять

Направления программы 1 направление «Лоскуток за лоскутком»На первом этапе обучающиеся узнают,

Направления программы2 направление «Фантазии из лоскутков»По мере усвоения обучающимися приёмов декоративно-прикладного творчества

Направления программы3 направление «Дизайн интерьера»На данном этапе помощь педагога становится всё более