Слайд 6
![На этом этапе учащиеся учатся выявлять проблемы, разрабатывать гипотезы, наблюдать, проводить](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/652671/slide-5.jpg)
На этом этапе учащиеся учатся выявлять проблемы, разрабатывать гипотезы, наблюдать, проводить
эксперименты, давать определения понятиям и т. п.
Когда детям дается задание, они начинают думать, размышлять, спорить, находить новые идеи. Учеников необходимо разделить на группы, объяснив, что работа в группах организуется таким образом, что в группе нет лидеров, но есть координатор и все должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело.
В результате, школьники глубоко погружаются в изучаемую тему, в решение рассматриваемой проблемы, т.е. пополняют свои знания и при этом воспринимают окружающий мир во всем его многообразии. Роль учителя – это роль организатора познавательной, исследовательской деятельности учеников. При осуществлении проекта ценны не только его результаты, но и сам процесс, который позволяет учащимся почувствовать себя творческими личностями, лучше понимающими друг друга.