Аттестационная работа. Эссе. Проектная работа обучающихся старшей школы

Август 20, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Эссе. Проектная работа обучающихся старшей школы

Содержание

2. КОНФУЦИЙ: «Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать
3. НЕМНОГО О СЕБЕ: Закончила ЯрГУ им. П.Г.Демидова факультет Прикладной математики Работаю учителем информатики с 1989 года
4. НЕМНОГО О ШКОЛЕ: В сентябре 1958 года состоялось открытие нового здания школы 42. С 1959 г.«главный»
5. ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Интересна тем, что она служит толчком для развития личности, оказывая влияние на духовно-нравственное, физкультурно-спортивное
6. ЦЕЛЬ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТАМИ: Развитие личности обучаемого с обеспечением применения полученных знаний в неопределенной для них
7. ЗАДАЧИ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ: Формирование у обучающихся позитивной самооценки; Способствование интеллектуальному развитию мышления у учеников, их
8. ФОРМЫ И МЕТОДЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Самостоятельное изучение необходимых материалов; Проведение сбора и анализа данных; Проведение исследовательских
9. АКТУАЛЬНОСТЬ МЕТОДА ПРОЕКТОВ Метод проектов - не новое явление в педагогике. Он применялся и в отечественной
10. МЕТОД ПРОЕКТОВ ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся - индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение
11. ЭТАПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ: определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования; выдвижение гипотезы их решения; обсуждение
12. МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ПРОЕКТОВ: Первоначальная (установка проблемы до начала проектной деятельности); Промежуточная (проводится для установления и корректировки
14. Скачать презентацию

Слайд 2

КОНФУЦИЙ:
«Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я

запомню, дай мне сделать — и я пойму».
Я считаю, что задача учителя состоит именно в том, чтобы каждый ученик сам попробовал что-то сделать, чтобы понять и осознать. Тогда, действительно, он это запомнит на долгие годы и будет применять это на практике в своей дальнейшей жизни.

Слайд 3

НЕМНОГО О СЕБЕ:
Закончила ЯрГУ им. П.Г.Демидова факультет Прикладной математики
Работаю учителем информатики

с 1989 года
Педагогический стаж 28 лет
Учитель первой квалификационной категории
С 2001 года работаю в Ярославской школе № 42 им.Н.П.Гусева с углубленным изучением французского языка учителем информатики и ИКТ

Слайд 4

НЕМНОГО О ШКОЛЕ:
В сентябре 1958 года состоялось открытие нового здания школы

42.
С 1959 г.«главный» директор – Николай Петрович Гусев, имя которого с 2005 г. носит наша школа. Он стоял у самых истоков - заслуженный учитель школы РСФСР, кавалер ордена Трудового Красного знамени, двух боевых орденов, медали «За отвагу», посвятивший ей более 30 лет своей жизни.
С 1959 г. по 1989 г. Н.П.Гусев – директор школы № 42.
Николай Петрович увлеченно конструировал модели кораблей. Уже много лет Гусевский кораблик на эмблеме школы зовет к движению, к полету, к победам, гордо неся цифру 42.
В середине 60-х школа стала специализированной «с изучением ряда предметов на французском языке», первой в городе с французским языком.
С тех пор каждый год встречаются делегации двух стран. Французские лицеисты гостят в семьях у наших учеников, а потом принимают их с ответным визитом.

Слайд 5

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Интересна тем, что она служит толчком для развития личности,

оказывая влияние на духовно-нравственное, физкультурно-спортивное и общеоздоровительное воспитание.
Проектная деятельность хороша тем, что может быть организована во всех формах работы с обучающимися: в кружках, спортивных клубах и секциях, художественных студиях, научно-практических конференциях и т.п.

Слайд 6

ЦЕЛЬ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТАМИ:
Развитие личности обучаемого с обеспечением применения полученных знаний

в неопределенной для них ситуации в различных сферах дальнейшей деятельности

Слайд 7

ЗАДАЧИ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ:
Формирование у обучающихся позитивной самооценки;
Способствование интеллектуальному развитию мышления

у учеников, их познавательной активности и самостоятельности;
Формирование способности к организации деятельности и управления ею;
Воспитание целеустремленности и настойчивости в достижении поставленной цели;
Развитие коммуникативных способностей и умения работать в группе.

Слайд 8

ФОРМЫ И МЕТОДЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Самостоятельное изучение необходимых материалов;
Проведение сбора и анализа

данных;
Проведение исследовательских работ;
Экскурсия;
Работа со справочными материалами;
Постановка задачи-аналога;
Оформление конечных результатов;
Подготовка и защита презентации

Слайд 9

АКТУАЛЬНОСТЬ МЕТОДА ПРОЕКТОВ
Метод проектов - не новое явление в педагогике. Он

применялся и в отечественной дидактике (особенно в 20-30 годы), и в зарубежной. В последнее время этому методу уделяется пристальное внимание во многих странах мира. Первоначально его называли методом проблем и связывался он с идеями гуманистического направления в философии и образовании, разработанными американским философом и педагогом Дж.Дьюи, а также его учеником В.Х.Килпатриком.

Слайд 10

МЕТОД ПРОЕКТОВ
ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся - индивидуальную, парную, групповую, которую

учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени. Этот подход органично сочетается с методом обучения в сотрудничестве.
На современном этапе школьной жизни в условиях сосуществования разных программ акцент делается на воспитание подлинно свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и четко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть открытыми для новых контактов и культурных связей.

Слайд 11

ЭТАПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ:
определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования;
выдвижение гипотезы

их решения;
обсуждение методов исследования;
проведение сбора данных;
анализ полученных данных;
оформление конечных результатов;
подведение итогов, корректировка, выводы

Слайд 12

МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ПРОЕКТОВ:
Первоначальная (установка проблемы до начала проектной деятельности);
Промежуточная (проводится для

установления и корректировки проводимой работы);
Заключительная (проводится для определения эффективности проекта).

Аттестационная работа. Эссе. Проектная работа обучающихся старшей школы

Содержание

КОНФУЦИЙ:«Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я

НЕМНОГО О СЕБЕ:Закончила ЯрГУ им. П.Г.Демидова факультет Прикладной математикиРаботаю учителем информатики

НЕМНОГО О ШКОЛЕ:В сентябре 1958 года состоялось открытие нового здания школы

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Интересна тем, что она служит толчком для развития личности,

ЦЕЛЬ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТАМИ:Развитие личности обучаемого с обеспечением применения полученных знаний

ЗАДАЧИ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ:Формирование у обучающихся позитивной самооценки;Способствование интеллектуальному развитию мышления

ФОРМЫ И МЕТОДЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИСамостоятельное изучение необходимых материалов;Проведение сбора и анализа

АКТУАЛЬНОСТЬ МЕТОДА ПРОЕКТОВМетод проектов - не новое явление в педагогике. Он

МЕТОД ПРОЕКТОВориентирован на самостоятельную деятельность учащихся - индивидуальную, парную, групповую, которую

ЭТАПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ: определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования;выдвижение гипотезы

МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ПРОЕКТОВ:Первоначальная (установка проблемы до начала проектной деятельности);Промежуточная (проводится для

Похожие презентации