Аттестационная работа. Использование элементов исследовательской деятельности по курсу Основы выбора профессии

Август 8, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Использование элементов исследовательской деятельности по курсу Основы выбора профессии

Содержание

2. ОРГАНИЗАЦИЯ СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ Система профориентации школьников – это организованная, управляемая деятельность различных государственных и
3. Основные направления деятельности по профориентационной работе обучающихся в МАОУ СОШ №2
4. Сформированность профессионального самоопределения мотивационно-потребностный (наличие мотивов, положительное отношение и активная позиция обучающегося в осуществлении процесса самоопределения,
5. Итог курса «Основы выбора профессии» - презентация творческой работы (проекта) «Я – исследователь профессии» Что предполагает:
6. Примерная структура исследования профессии Исторический путь развития профессии; Актуальность и значимость профессии в жизни современного человека
7. Критерии оценки исследовательских (проектных работ) Описание профессии обосновывается спросом на рынке труда в квалифицированных работниках, возможностями
8. Критерии оценки исследовательских (проектных работ) Наличие фактического подтверждения персональных усилий (действий) по ознакомлению с миром профессий
9. Критерии оценки исследовательских (проектных работ) Владение умениями работы с различными источниками информации (0 баллов – критерий
10. Критерии оценки исследовательских (проектных работ) Грамотность изложения текста (0 баллов – критерий отсутствует, 1 – проявляется
12. Скачать презентацию

Слайд 2

ОРГАНИЗАЦИЯ СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Система профориентации школьников – это организованная, управляемая

деятельность различных государственных и общественных организаций, предприятий учреждений и школы, а также семьи, направленная на совершенствование процесса профессионального и социального самоопределения школьников в интересах личности и общества. В профориентации, являющейся комплексной проблемой, выделяют экономический, социальный, психологический, медико-физиологический аспекты.

Слайд 3

Основные направления деятельности по профориентационной работе обучающихся в МАОУ СОШ №2

Слайд 4

Сформированность профессионального самоопределения
мотивационно-потребностный (наличие мотивов, положительное отношение и активная позиция

обучающегося в осуществлении процесса самоопределения, способность руководствоваться общественно значимыми ценностями в конструировании и реализации образовательного маршрута);
Информационный (наличие спектра вариантов выбора образовательно-профессионального маршрута, интереса к конкретной сфере деятельности, умение работать с источниками профориентационно-значимой информации, распознавать внешние и внутренние факторы, влияющие на выбор профессии);
деятельностно-практический (умение ставить цель и составлять программу действий по ее достижению, анализировать имеющиеся варианты выбора, успешно включаться в продуктивную, практическую деятельность, направленную на приобретение опыта в избираемой профессии)

Слайд 5

Итог курса «Основы выбора профессии» - презентация творческой работы (проекта) «Я

– исследователь профессии»

Что предполагает:
Способность к самостоятельному поиску информации;
Структурирование материала;
Обсуждение и доказательства выдвинутых гипотез (при наличии таковых);
Проявление исследовательской (поисковой) активности при решении поставленных задач;
Развитие исследовательской компетенции;
Формирование умений в области составления личных профессиональных планов

Слайд 6

Примерная структура исследования профессии
Исторический путь развития профессии;
Актуальность и значимость профессии в

жизни современного человека и общества в целом;
Востребованность работников данной профессиональной сферы на рынке труда МО г.Алапаевск и Свердловской области;
Общая характеристика профессии (функциональное описание профессии, результат деятельности, информация об условиях труда, стимулы, медицинские противопоказания, требования к индивидуальным особенностям работника, профессионально важные качества);
Требования к профессиональной подготовке;
Примеры организаций, предприятий осуществления данной профессиональной деятельности на территории МО и области;
Будущее профессии, изменение ее общественной значимости;
Предложения по повышению престижности данной профессии;
Основные этапы личного перспективного плана по формированию профессиональной карьеры и достижению профессиональной успешности

Слайд 7

Критерии оценки исследовательских (проектных работ)
Описание профессии обосновывается спросом на рынке труда

в квалифицированных работниках, возможностями будущей работы на предприятиях и организациях Свердловской области
(0 баллов – критерий отсутствует, 1 – проявляется частично, 2 – присутствует в полном объеме)
У автора прослеживается мотивация на решение проблем регионального рынка труда;
Автор демонстрирует знание реального состояние рынка труда с указанием достоверных источников;
Автор информирован о востребованных квалифицированных кадрах в отрасли;
Автор знает ведущие предприятия отрасли, в которых можно работать по исследуемой профессии или заниматься индивидуальной предпринимательской деятельности в рамках выбранного профессионального направления;
Автор приводит некоторые фактологические данные о развитии отрасли и/или предприятия

Слайд 8

Критерии оценки исследовательских (проектных работ)
Наличие фактического подтверждения персональных усилий (действий) по

ознакомлению с миром профессий с примерами предприятий
(0 баллов – критерий отсутствует, 1 – проявляется частично, 2 – присутствует в полном объеме)
Автор информирован о возможных достоинствах и издержках выбираемой профессии, отмечает их;
Автор делает ссылки на известные личности профессионалов;
Автор имеет представления об экономической, социальной, психофизиологической и карьерной стороне выбираемой профессии (специальности);
Автор отмечает посещение мероприятий профориентационной направленности, участие в выставках, экскурсиях на предприятия, конкурсах, ярмарках вакансий и др;
Автор знаком с основными профессиональными конкурсами, выставками в конкретных отраслях, имеет представление об отраслевых инновациях;
Автор называет некоторые «звучные имена» профессионалов в отрасли или профессиональном сообществе

Слайд 9

Критерии оценки исследовательских (проектных работ)
Владение умениями работы с различными источниками информации
(0

баллов – критерий отсутствует, 1 – проявляется частично, 2 – присутствует в полном объеме)
Автор указывает достоверные наименования информационных источников, ссылается на информационные ресурсы;
Автор умеет отобрать необходимую информацию и встраивает ее в определенный контекст;
Автор владеет информацией о профессиональных сообществах;
Автор информирован о социальных программах отрасли;
Автор работы посещал сайты предприятий;
Автор анализирует информацию и делает выводы;
Автор имеет собственную позицию относительно содержания информации;
Автор проецирует ряд информационных поводов для дальнейшего ознакомления в процессе профессионального выбора

Слайд 10

Критерии оценки исследовательских (проектных работ)
Грамотность изложения текста
(0 баллов – критерий отсутствует,

1 – проявляется частично, 2 – присутствует в полном объеме)
Автор оформляет текст в наиболее доступной для восприятия форме;
В целостном восприятии текст эмоционален;
Отмечается грамотность речи;
Присутствует логика изложения материала;
Текст структурирован и заканчивается итоговым выводом (обобщением)
Оригинальность изложения текста и/или нестандартный подход к раскрытию темы
(индикатор критерия устанавливается до 10 баллов)

Аттестационная работа. Использование элементов исследовательской деятельности по курсу Основы выбора профессии

Содержание

ОРГАНИЗАЦИЯ СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯСистема профориентации школьников – это организованная, управляемая

Основные направления деятельности по профориентационной работе обучающихся в МАОУ СОШ №2

Сформированность профессионального самоопределения мотивационно-потребностный (наличие мотивов, положительное отношение и активная позиция

Итог курса «Основы выбора профессии» - презентация творческой работы (проекта) «Я

Примерная структура исследования профессииИсторический путь развития профессии;Актуальность и значимость профессии в

Критерии оценки исследовательских (проектных работ)Описание профессии обосновывается спросом на рынке труда

Критерии оценки исследовательских (проектных работ)Наличие фактического подтверждения персональных усилий (действий) по

Критерии оценки исследовательских (проектных работ)Владение умениями работы с различными источниками информации(0

Критерии оценки исследовательских (проектных работ)Грамотность изложения текста(0 баллов – критерий отсутствует,

Похожие презентации