Мой Крым

овладением элементарными сведениями по истории, географии и культуре Родины, со стремлением найти своё место в окружающем мире. Одной из главных задач формирования элементарных историко-географических представлений у детей дошкольного возраста, является воспитание поколения людей, осознающих себя в непрерывном контексте истории, связанных с прошлым, настоящим и будущим своей культуры, участников мирового культурно-исторического процесса, проживающих на определённом географическом пространстве.
Ознакомление со своей Малой Родиной имеет большое значение в воспитании патриотических чувств дошкольников, в развитии их интеллектуального и творческого потенциала, в расширении кругозора.

за свою «малую» Родину.
Задачи:
Расширять представления детей о Крыме, его истории, достопримечательностях.
Дать знания о том, что такое «полуостров», «село», «улица», «адрес».
Формировать умение видеть красоту родного края, бережно относиться к природе и всему живому, желание сохранить Крымский полуостров чистым и красивым.
Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к своей семье, дому, детскому саду, к своему селу.
Побуждать детей к проявлению сострадания, заботливого отношения, внимания к родным и близким людям, к друзьям и сверстникам, в том числе представителям различных национальностей и религий, к тем, кто о них заботится в детском саду, дома или сам нуждается в его участии.
Воспитывать уважительное отношение к людям и результатам их труда.
Создать условия для совместной творческой деятельности (ребёнок, родитель, воспитатель).

месяц
Участники проекта: дети 4 – 5лет группы, педагоги, родители.
Методы работы: наглядные, словесные, практические.
Приемы работы: показ, разъяснения, объяснение, рассказ, рассматривание.

чувство гордости.
Родители и дети принимают активное участие в мероприятиях группы.
У ребёнка формируется позитивное отношение к окружающему миру, другим людям и самому себе.
Проявляют уважительное отношение к людям разных национальностей, которые здесь живут и работают в Крыму.

постановка цели и задач.
Подбор и разработка необходимых материалов:
разработка конспектов НОД, презентаций; тематических бесед; подбор художественной литературы для чтения детям, иллюстраций, фотографий, игр.
Работа с родителями детей, специалистами (музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре).

аппликация «Зима в Крыму».
НОД рисование «Животные Крыма»
Речевое развитие: беседы «Что я знаю о Крыме», «Крым - наша Родина», «Симферополь - столица Крыма», «Города Крыма», «Птицы Крым», «Заповедные места Крыма», «Народные промыслы Крыма», «Мы в Крыму родном, очень дружно все живём», « Народы, проживающие в Крыму».
Чтение художественной литературы: легенды Крыма, стихотворения о Крыме крымских поэтов, загадывание загадок о животных, птицах и растениях Крыма, пословицы и поговорки о родине, дружбе.
Игровая деятельность:
Д/игры: «Путешествие по Крыму», «Животный мир Крыма», «Подбери пару», «Все работы хороши», «Найди пару», «Бабушкин сундучок», «Собери флаг Крыма», «Собери герб Крыма».
П/и «Гори, гори ясно!» (русская народная игра), «Птичка» - (крымскотатарская игра),«Горелки с платочком» (русская народная игра), «Гуси» (русская народная игра),«Лиса и куры» (русская народная игра), «Море волнуется».

картин с изображением достопримечательностей Крыма.
Художественное-эстетическое творчество: слушанье песен о Крыме, городах Крыма.
Рассматривание элементов татарского орнамента.
Работа с родителями:
Изготовление поделок «Мой любимый Крым»
Консультация: «Знакомство с родным краем».
Выставка рисунков «Наш любимый Крым».
Просмотр мультфильма и фильма: « Домики - Ласточкино гнездо», «Самое большое путешествие по Крыму

за свой край.
Имеют представление о природном окружении и достопримечательностях Крыма.
Дети имеют представление о городе, в котором они живут.
Проявляют интерес к родному краю, городу, который находит отражение в совместных рисунках детей и родителей, рассказах.
Дети знают праздники и традиции, которые отмечаются в России, Республике Крым, городе и семье.
Реализация проекта позволит повысить детскую, родительскую и педагогическую компетентность в вопросах истории, родного края, поможет сформировать заботливое отношение к своей малой Родине.

3.Заключительный.