Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы

Август 9, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы

Содержание

2. Цель разработки: помочь при выполнении исследовательской работы Задачи: - Определить основные этапы исследовательской работы и действия
3. Исследовательская деятельность учащихся Образовательная технология, предполагающая решение учащимися исследовательской, творческой задачи под руководством специалиста, в ходе
4. Исследовательская деятельность учащихся Единые этапы 1 Постановка учебной задачи 2 Решение задачи посредством учебных действий 3
5. КАК ВЫБРАТЬ ТЕМУ ИССЛЕДОВАНИЯ Задай себе следующие вопросы (ответы можешь дать либо устно, либо письменно): 1.Что
6. ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ИССЛЕДОВАНИЯ Определить цель исследования – значит ответить себе и другим на вопрос
7. Формулировка рабочей гипотезы Гипотеза – это предложение, рассуждение, догадка, еще не доказанная и не подтвержденная опытом.
8. Освоение методики исследования организация исследования Для того чтобы составить план, надо ответить на вопрос: как мы
9. Сбор собственного экспериментального материала 1.Провести эксперимент – значит выполнить какие-то действия с предметом исследования и определить,
10. Обработка собранного материала, обобщение, анализ, выводы 1. Выделить из текста основные понятия и дать им определения.
11. Структура работы Введение Основная часть Заключение Список литературы Приложения
12. Во введении: • обосновывается актуальность выбранной темы; • формулируются цель и задачи работы; • указывается, какие
13. Оформление результатов В основной части представлено описание исследовательской работы. 1. Изложение должно быть ясным, четким, систематизированным
14. Оформление результатов В заключении: кратко формулируются основные результаты работы в виде утверждения, а не перечисления всего
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель разработки:
помочь при выполнении исследовательской работы Задачи: - Определить основные этапы исследовательской

работы и действия на каждом этапе - Сформулировать требования к оформлению результатов работы

Слайд 3

Исследовательская деятельность учащихся
Образовательная технология, предполагающая решение учащимися исследовательской, творческой задачи под руководством

специалиста, в ходе которого реализуются единые этапы (вне зависимости от области исследования)

1. Изучение теоретического материала 2. Выделение проблемы, постановка целей и задач исследования 3. Формулировка рабочей гипотезы 4. Освоение методики исследования 5. Сбор собственного экспериментального материала 6. Обработка собранного материала 7. Обобщение, анализ, выводы 8. Представление исследовательской работы

Слайд 4

Исследовательская деятельность учащихся
Единые этапы
1 Постановка учебной задачи
2 Решение задачи посредством учебных

действий
3 Контроль
4 Оценка

Слайд 5

КАК ВЫБРАТЬ ТЕМУ ИССЛЕДОВАНИЯ
Задай себе следующие вопросы (ответы можешь дать либо

устно, либо письменно): 1.Что мне интересно больше всего? 2.Чем я хочу заниматься в первую очередь (математикой или поэзией, астрономией или историей, спортом, искусством, музыкой и т.д.)? 3. Чем я чаще всего занимаюсь в свободное время? 4. По каким учебным предметам я получаю лучшие отметки? 5. Что из изученного в школе хотелось бы узнать более глубоко? 6. Есть ли что-то такое, чем я особенно горжусь?

Слайд 6

ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ИССЛЕДОВАНИЯ
Определить цель исследования – значит ответить себе

и другим на вопрос о том, зачем ты его проводишь.
Задачи исследования уточняют цель. цель указывает общее направление движения, а задачи описывают основные шаги.

Слайд 7

Формулировка рабочей гипотезы
Гипотеза – это предложение, рассуждение, догадка, еще не доказанная

и не подтвержденная опытом.
Слово «гипотеза» происходит от древнегреческого hupothesis –основание, предположение, суждение, которое выдвигается для объяснения какого-либо явления.
Обычно гипотезы начинаются словами: Предположим… Допустим… Возможно… Что, если…
Запиши свою гипотезу. Если гипотез несколько, то их надо пронумеровать: самую важную, на твой взгляд, поставь на первое место, менее важную – на второе и так далее.

Слайд 8

Освоение методики исследования организация исследования
Для того чтобы составить план, надо ответить

на вопрос: как мы можем узнать что-то новое о том, что исследуем? Для этого надо определить, какими методами мы можем пользоваться, а затем выстроить их по порядку.
Список доступных методов исследования: 1. Подумать самостоятельно 2. Посмотреть книги о том, что исследуешь
3. Спросить у других людей 4. Познакомиться с кино – и телефильмами по теме твоего исследования 5. Обратиться к компьютеру 6. Посмотреть в глобальной сети Интернет. 7. Понаблюдать 8. Провести эксперимент

Слайд 9

Сбор собственного экспериментального материала
1.Провести эксперимент – значит выполнить какие-то действия с

предметом исследования и определить, что изменилось в ходе эксперимента. 2.Продумай план эксперимента. 3.Запиши сначала план, а затем и результаты своих экспериментов

Слайд 10

Обработка собранного материала, обобщение, анализ, выводы
1. Выделить из текста основные

понятия и дать им определения. 2. Классифицировать (разбить на группы) основные предметы, процессы, явления и события. 3. Выявить и обозначить все замеченные тобой парадоксы. 4. Выстроить по порядку (ранжировать) основные идеи. 5. Предложить примеры, сравнения и сопоставления. 6. Сделать выводы и умозаключения. 7. Указать возможные пути дальнейшего изучения. 8. Подготовить текст сообщения. 9. Приготовить рисунки, схемы, чертежи и макеты. 10. Приготовиться к ответам на вопросы.

Слайд 11

Структура работы
Введение
Основная часть
Заключение
Список литературы
Приложения

Слайд 12

Во введении: • обосновывается актуальность выбранной темы; • формулируются цель и задачи работы; •

указывается, какие были использованы источники; • описывается применяемые методы исследования, структура работы Объем введения — не более одной страницы

Оформление результатов

Слайд 13

Оформление результатов
В основной части представлено описание исследовательской работы. 1. Изложение должно быть

ясным, четким, систематизированным и последовательным. 2. Текст должен делиться на абзацы. Критерием такого деления является смысл написанного – каждый абзац включает самостоятельную мысль. 3. Изложение должно быть беспристрастным и носить оценочный характер. 4. Цитируемые в тексте места должны иметь точные указания, ссылки на источник. 5. Сокращения в тексте не допускаются. Объем текста основного содержания – от семи до пятнадцати

Слайд 14

Оформление результатов
В заключении: кратко формулируются основные результаты работы в виде утверждения, а

не перечисления всего того, что было сделано.
Выводы должны быть краткими и точными, и, как правило, состоять из одного – трех пунктов.
.

Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы

Содержание

Цель разработки: помочь при выполнении исследовательской работы Задачи: - Определить основные этапы исследовательской

Исследовательская деятельность учащихсяОбразовательная технология, предполагающая решение учащимися исследовательской, творческой задачи под руководством

Исследовательская деятельность учащихсяЕдиные этапы 1 Постановка учебной задачи 2 Решение задачи посредством учебных

КАК ВЫБРАТЬ ТЕМУ ИССЛЕДОВАНИЯЗадай себе следующие вопросы (ответы можешь дать либо

ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ИССЛЕДОВАНИЯОпределить цель исследования – значит ответить себе

Формулировка рабочей гипотезы Гипотеза – это предложение, рассуждение, догадка, еще не доказанная

Освоение методики исследования организация исследования Для того чтобы составить план, надо ответить

Сбор собственного экспериментального материала 1.Провести эксперимент – значит выполнить какие-то действия с

Обработка собранного материала, обобщение, анализ, выводы 1. Выделить из текста основные

Структура работы Введение Основная часть Заключение Список литературы Приложения