Аттестационная работа. Мой проект

Август 22, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Мой проект

Содержание

2. Краткая характеристика работы Программа «Мой проект» разработана на основе междисциплинарной программы «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности
3. В связи с этим возникает необходимость развивать у школьников специфические умения и навыки проектирования, а именно
4. Цель данной программы состоит в формировании проектных и исследовательских умений обучающихся как одного из условий развития
5. Методы обучения Методическую основу курса составляют следующие методы обучения: • групповая дискуссия; • индивидуальная самостоятельная работа;
6. Темы проектов и исследований учащихся этого возраста должны быть тесно связаны с предметным содержанием. Интерес к
7. Методы диагностики образовательного результата Основными инструментами оценки в рамках решения проектных задач являются экспертные карты. По
8. Карта успешности
11. Оценка по 5-балльной шкале: 5 баллов – высокий уровень 4 балла – выше среднего уровня 3
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика работы
Программа «Мой проект» разработана на основе междисциплинарной программы

«Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся» и направлена на формирование у обучающихся универсальных учебных действий и основ культуры исследовательской и проектной деятельности.

Слайд 3

В связи с этим возникает необходимость развивать у школьников специфические умения

и навыки проектирования, а именно учить:
1. проблематизации;
2. целеполаганию;
3. планированию деятельности;
4. поиску нужной информации;
5. практическому применению знаний, умений и навыков в различных ситуациях;
6. проведению исследования;
7. презентации деятельности и ее результатов;
8. самоанализу и рефлексии и т. д.

Слайд 4

Цель данной программы состоит в формировании проектных и исследовательских умений обучающихся

как одного из условий развития их индивидуальности.
Задачи:
• формировать у обучающихся приемы и способы проектной деятельности, позволяющие подготовить их к успешному выполнению проекта;
• способствовать развитию самоуправления, самоорганизации, самопознания и самооценки ребенка;
• помочь приобрести обучающимся новые знания о себе самом и реализовать эти знания в проектной деятельности;
• способствовать развитию коммуникативных компетенций в сотрудничестве (умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности; доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать).
• развивать рефлексивно - оценочные умения и навыки;
• развивать творческое, ассоциативное мышление, воображение;
• формировать способности к организации деятельности и управлению ею.

Слайд 5

Методы обучения
Методическую основу курса составляют следующие методы обучения:
• групповая дискуссия;
• индивидуальная самостоятельная работа;
• беседа;
• анализ

конкретных ситуаций;
• создание проблемных ситуаций;
• мини-опрос;
• элементы наблюдения, самонаблюдения;
• элементы социально-психологического тренинга;
• выполнение мини-проекта;
• рефлексивный анализ и самооценка.

Слайд 6

Темы проектов и исследований учащихся этого возраста должны быть тесно связаны

с предметным содержанием. Интерес к теме должен выстраиваться с учётом имеющегося у детей учебного и житейского опыта, их возрастных особенностей.
Проблема, обеспечивающая мотивацию включения в самостоятельную работу, должна находиться в зоне ближайшего развития.
Программа предполагает 1 час в неделю, 34 часа в год. Оптимальная продолжительность занятий 35-40 минут.
Для проведения занятий можно использовать классную комнату, для реализации творческих проектов – выход на природу. Данная программа реализуется через выполнение мини-проектов.

Слайд 7