Аттестационная работа. Образовательная программа по внеурочной деятельности для учащихся вторых классов

Август 10, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Образовательная программа по внеурочной деятельности для учащихся вторых классов

Содержание

2. Введение. В своей итоговой аттестационной работы я хочу представить образовательную программу по внеурочной деятельности научно-познавательной направленности
3. Актуальность Почему за основу своей рабочей программы я взяла авторскую программу Р. И. Сизовой « Учусь
4. Актуальность Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы. Каждое занятие по
5. Цель программы: развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся. Задачи программы: 1. Формирование позитивной самооценки,
6. Особенность. Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться – самостоятельно
7. . Формы организации учебного процесса Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах, индивидуальная
8. Основные методы и технологии Методы проведения занятий: беседа, игра, практическая работа, эксперимент, наблюдение, экспресс-исследование, коллективные и
9. Планируемые результаты. Ученик получит возможность научиться: видеть проблемы; ставить вопросы; выдвигать гипотезы; давать определение понятиям; классифицировать;
10. Личностные результаты и метапредметные. В ходе решения системы проектных задач у младших школьников могут быть сформированы
11. Личностные универсальные учебные действия учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; ориентация
12. Календарно – тематическое планирование курса «Учусь создавать проект» для 2-г класса на 1 четверть. 1. Круг
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Введение.
В своей итоговой аттестационной работы я хочу представить образовательную программу по

внеурочной деятельности научно-познавательной направленности «Учусь создавать проект» для учащихся 2-х классов .
Программа составлена на основе ФГОС НОО, примерной основной образовательной программы, базисного учебного плана и авторской программы обучающего и развивающего курса для младших школьников Р.И.Сизовой и Р.Ф.Селимовой «Учусь создавать проект».
Данная программа была апробирована на учащихся 2-ых классов МБОУ СОШ № 2 г.Лобня Московской области.

Слайд 3

Актуальность
Почему за основу своей рабочей программы я взяла авторскую программу Р.

И. Сизовой « Учусь создавать проект».? Название говорит само за себя.
Ребята во втором классе ещё только начинают погружать в мир под названием « проектная деятельность». У них много идей , они полны оптимизма и горят желанием постичь неизвестное , исследовать и готовы поделиться этим с миром. Но здесь у ребят возникает проблема , как правильно выстроить свою работу?
Данная программа помогает погружать ребят медленно и осторожно в новый вид деятельности, пока для них не совсем понятный, помогает понять структуру проектной деятельности.

Слайд 4

Актуальность
Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный

подходы.
Каждое занятие по данной программе помогает детям шагать по ступенькам создания собственного проекта, познакомит с проектной технологией, с алгоритмом построения проекта и с правилами публичного выступления перед незнакомой аудиторией.
Основные принципы реализации программы – научность, доступность, добровольность, субъектность, деятельностный и личностный подходы, преемственность, результативность, партнерство, творчество и успех.

Слайд 5

Цель программы: развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся.
Задачи программы:
1. Формирование

позитивной самооценки, самоуважения.
2. Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве:
— умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности;
— формирование социально адекватных способов поведения.
3. Формирование способности к организации деятельности и управлению ею:
— воспитание целеустремленности и настойчивости;
— формирование навыков организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени;
— формирование умения самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество;
— формирование умения самостоятельно и совместно принимать решения.
4. Формирование умения решать творческие задачи.
5. Формирование умения работать с информацией.

Слайд 6

Особенность.
Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения

учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания. В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:
непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;
развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;
системность организации учебно-воспитательного процесса;
раскрытие способностей и поддержка одаренности детей.

Слайд 7

. Формы организации учебного процесса
Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей

в группах, парах, индивидуальная работа, работа с привлечением родителей. Занятия проводятся 2 раза в неделю в учебном кабинете, библиотеках, на пришкольном участке, проектная деятельность включает проведение опытов, наблюдений, экскурсий, заседаний, олимпиад, викторин, КВНов, встреч с интересными людьми, соревнований, реализации проектов и т.д. Проектная деятельность предусматривает поиск необходимой недостающей информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных носителях, в Интернете, СМИ и т.д. Источником нужной информации могут быть взрослые: представители различных профессий, родители, увлеченные люди, а также другие дети.

Слайд 8

Основные методы и технологии
Методы проведения занятий: беседа, игра, практическая работа,

эксперимент, наблюдение, экспресс-исследование, коллективные и индивидуальные исследования, самостоятельная работа, защита исследовательских работ, мини-конференция, консультация.
Методы контроля: консультация, доклад, защита исследовательских работ, выступление, выставка, презентация, мини-конференция, научно-исследовательская конференция, участие в конкурсах исследовательских работ.
Технологии:

уровневая дифференциация;
проблемное обучение;
моделирующая деятельность;
поисковая деятельность;
информационно-коммуникационные технологии.

Слайд 9

Планируемые результаты.
Ученик получит возможность научиться:
видеть проблемы;
ставить вопросы;
выдвигать гипотезы;
давать определение понятиям;
классифицировать;
наблюдать;
проводить эксперименты;
делать

умозаключения и выводы;
структурировать материал;
готовить тексты собственных докладов;
объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

Слайд 10

Личностные результаты и метапредметные.
В ходе решения системы проектных задач у младших

школьников могут быть сформированы следующие способности:
Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);
Целеполагать (ставить и удерживать цели);
Планировать (составлять план своей деятельности);
Моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);
Проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;
Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).

Слайд 11

Личностные универсальные учебные действия
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам

решения новой задачи;
ориентация на понимание причин успеха во внеучебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;
способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;
основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;
чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Слайд 12

Календарно – тематическое планирование курса «Учусь создавать проект» для 2-г класса

на 1 четверть.

1. Круг твоих интересов. Хобби. Увлечения
2.Выбор темы твоего проекта. Ты – проектант. Твоё знакомство с понятиями «словарь», «проект», «тема»
3.Знакомство с понятиями «формулировка». Работа со словарями
4.Выбор помощников работе над проектом
5.Этапы работы над проектом. Ваше знакомство с понятием «этап»
6 Актуальность темы проекта. Твоё знакомство с понятием «актуальность»
7 Проблема. Решение проблемы
8 Выработка гипотезы-предположения. Твоё знакомство с понятиями «выработка», «гипотеза», предположение»

Аттестационная работа. Образовательная программа по внеурочной деятельности для учащихся вторых классов

Содержание

Введение.В своей итоговой аттестационной работы я хочу представить образовательную программу по

АктуальностьПочему за основу своей рабочей программы я взяла авторскую программу Р.

АктуальностьПрограмма позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный

Цель программы: развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся. Задачи программы:1. Формирование

Особенность.Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения

. Формы организации учебного процессаПрограмма предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей

Основные методы и технологии Методы проведения занятий: беседа, игра, практическая работа,

Личностные результаты и метапредметные.В ходе решения системы проектных задач у младших

Личностные универсальные учебные действия учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам