Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности Мастерская постановки голоса и выразительного чтения

Август 4, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности Мастерская постановки голоса и выразительного чтения

Содержание

2. Позиции, отраженные в работе: 3 сл. 4 сл. 5 сл. 7-10 сл. 6,11-13 14 сл. 15
3. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 14» ЧЕРЕПОВЕЦ, 2017 г.
4. Современное изучение литературы в основной школе в соответствии с ФГОС второго поколения направлено на достижение главной
5. ЦЕЛЬ - формирование читательской компетентности школьника, осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности. Задачи:
6. В рамках курса используются следующие формы обучения: разноуровневые развивающие упражнения, творческие задания, игры для обучения постановке
7. Проект - это «пять П»: Шестое "П" проекта - это его портфолио, т. е. папка, в
8. Виды презентации проектов
9. Формы продуктов проектной деятельности Web-сайт- анализ данных социологического опроса видеофильм газета журнал игра наглядный стенд пакет
10. Методы оценки эффективности проекта 1. Анкетирование: - количественная оценка степени удовлетворенности участников проекта проведенной работой (мероприятием)
11. В основе внеурочного курса лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: - воспитание и развитие качеств личности, отвечающих
12. АЛГОРИТМ ПОДГОТОВКИ К ОБУЧЕНИЮ ВЫРАЗИТЕЛЬНОМУ ЧТЕНИЮ
13. Основное достоинство курса – логично продуманная структуризация материалов, межпредметная, интеграционная и культурологическая основа, органическая связь с
14. Методы диагностики образовательного результата
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Позиции, отраженные в работе:
3 сл.
4 сл.
5 сл.
7-10 сл.
6,11-13
14 сл.
15 сл.

Слайд 3

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 14»
ЧЕРЕПОВЕЦ, 2017 г.

Слайд 4

Современное изучение литературы в основной школе в соответствии с ФГОС второго

поколения направлено на достижение главной цели – овладение стратегиями смыслового чтения и работа с текстом: - работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного; - работа с текстом: преобразование и интерпретация информации; - работа с текстом: оценка информации.

Программа курса "Мастерская постановки голоса и выразительного чтения" предназначена в качестве курса по выбору гуманитарного цикла общеинтеллектуального направления для учащихся 6 классов и является расширением и углублением предмета «Литература».

Слайд 5

ЦЕЛЬ - формирование читательской компетентности школьника, осознание себя как грамотного

читателя, способного к творческой деятельности.

Задачи:
- освоить общекультурные навыки чтения и понимания текста;
- овладеть речевой, письменной и коммуникативной культурой;
- воспитать эстетическое отношение к действительности, отраженной в художественной литературе;
- формировать нравственное сознание и эстетический вкус школьника, понимание духовной сущности произведений;
- приобретать опыт творческой деятельности.

Слайд 6

В рамках курса используются следующие формы обучения: разноуровневые развивающие упражнения,

творческие задания, игры для обучения постановке голоса и выразительному чтению в индивидуальной и коллективной деятельности и в домашних занятиях родителей с детьми.
Общая методика работы курса заключается в плавной и последовательной выработке учебного алгоритма «ПРОЙДИ ЭТАПЫ ВЫРАЗИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ»:
1 этап: «начальный» (нацеливает ученика на получение новой и необходимой информации);
2 этап: «смысловое чтение» (продуманная система аналитических вопросов и заданий нацеливает ученика на выявление главных мыслей);
3 этап: «творческое чтение-интерпретация» (система разнообразных творческих заданий рождает у юного читателя собственные мысли, идеи, образы под влиянием мыслей автора).
В завершение курса проводится защита проектов.

Слайд 7

Проект - это «пять П»:
Шестое "П" проекта - это его портфолио,

т. е. папка, в которой собраны все рабочие материалы, в том числе черновики, дневные планы, отчеты и др.

Слайд 8

Виды презентации проектов

Слайд 9

Формы продуктов проектной деятельности
Web-сайт-
анализ данных социологического опроса
видеофильм
газета
журнал
игра
наглядный стенд
пакет рекомендаций
праздник

инсценировка
сценарий

Слайд 10

Методы оценки эффективности проекта
1. Анкетирование: - количественная оценка степени удовлетворенности участников

проекта проведенной работой (мероприятием) (Например, оценить от 1 до 5 удовлетворенность проведенной работы);
- обратная связь в свободной форме (Например, «Выскажите мнение о …», «Что вам понравилось больше всего…»).
2. Экспертная оценка (мнение специалистов о проведенной работе и результатах проекта).
3. Входная и итоговая диагностика отдельных показателей, на изменение которых направлен проект.
4. Фиксация проведения отдельных мероприятий по проекту (например, выполнены все пункты плана, осуществлены все мероприятия проекта)
5. Анализ затраченных ресурсов (например, временные затраты – больше запланированных, материальные затраты – ниже

Слайд 11

В основе внеурочного курса лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
- воспитание

и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества;
- ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент курса, где развитие личности обучающегося на основе развития универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и результат образования;
- учет индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся.
Курс реализует идею сотрудничества и взаимопомощи

Слайд 12

АЛГОРИТМ ПОДГОТОВКИ К ОБУЧЕНИЮ ВЫРАЗИТЕЛЬНОМУ ЧТЕНИЮ

Слайд 13

Основное достоинство курса – логично продуманная структуризация материалов, межпредметная, интеграционная и

культурологическая основа, органическая связь с другими предметами обучения гуманитарного и художественно-эстетического цикла: «Русский язык», «История», «Обществознание», «Изобразительное искусство», «Музыка».
Материал для тренировки, отработки умений и навыков представлен в виде заданий аналитического и творческого характера для развития чувства слова, языковой интуиции, речевого творчества.
Ученику предлагается такой способ общения с книгой, когда не нужно зазубривания текста. В ходе системно организованной учебной деятельности школьник будет самостоятельно преодолевать теоретический и практический путь рассуждений, чтобы итоговые формулировки прочно вошли в память.

Слайд 14

Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности Мастерская постановки голоса и выразительного чтения

Содержание

Позиции, отраженные в работе:3 сл.4 сл.5 сл.7-10 сл.6,11-13 14 сл.15 сл.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 14» ЧЕРЕПОВЕЦ, 2017 г.

Современное изучение литературы в основной школе в соответствии с ФГОС второго

ЦЕЛЬ - формирование читательской компетентности школьника, осознание себя как грамотного

В рамках курса используются следующие формы обучения: разноуровневые развивающие упражнения,

Проект - это «пять П»: Шестое "П" проекта - это его портфолио,

Виды презентации проектов

Формы продуктов проектной деятельности Web-сайт-анализ данных социологического опроса видеофильмгазетажурналигра наглядный стендпакет рекомендацийпраздник

Методы оценки эффективности проекта 1. Анкетирование: - количественная оценка степени удовлетворенности участников

В основе внеурочного курса лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: - воспитание