Аттестационная работа. Проектный метод

Август 6, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Проектный метод

Содержание

2. Краткая характеристика образовательного учреждения. Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 57 расположена в г.
3. Много вопросов Много вопросов нужно изучить, прежде чем приступить к уроку. Чему учить? Зачем учить? Как
4. Проект – не главное Очень часто мы ставим целью получить конкретный результат. Реже нас интересует сам
5. Результат При грамотно выстроенном процессе, уже на первом уроке мы получаем первые результаты: Проверка поставленных целей
6. Научиться можно Мы все знаем, что проект - это маленький экзамен. Ученики показывают как поняли и
7. Нет алгоритму При проекте мы уходим от четкого плана и алгоритма. Остается вопрос: На что ссылаться?
9. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика образовательного учреждения.
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №

57 расположена в г. Сочи, село Прогресс.
Школа расположена в двух этажном здании ( г. постройки 1925), площадь пришкольной территории - 1 гектар. В школе есть большой исторический музей села Прогресс, на территории имеется новая современная универсальная спортивная площадка. 15 учебных кабинета оснащены современным оборудованием, имеется медицинский кабинет, кабинет психолога, библиотека, столовая.

Слайд 3

Много вопросов
Много вопросов нужно изучить, прежде чем приступить к уроку. Чему

учить? Зачем учить? Как учить? Чтобы не запутаться современному учителю, нужно изучать современные технологии и методы. Очень часто единственным решением является проектирование. К сожалению, нет универсального метода, чтобы найти ответ ко всем задачам и решить все вопросы, но тем не менее есть базовые принципы, которые следует соблюдать.

Слайд 4

Проект – не главное
Очень часто мы ставим целью получить конкретный результат.

Реже нас интересует сам процесс. Мы забываем, что задачи воспитания и развития выполняется во время работы над проектом. Ведь сам процесс это то время, когда ребята общаются между собой, но не на отвлеченные темы, а непосредственно по заданию. Они могут смоделировать для себя рабочий процесс. Любой вопрос будет решаться с помощью «мозгового штурма»

Слайд 5

Результат
При грамотно выстроенном процессе, уже на первом уроке мы получаем первые

результаты:
Проверка поставленных целей и задач.
Работа в команде.
Принятие решения
Перераспределение ролей
Возможный выбор других методов и форм работы

Слайд 6

Научиться можно
Мы все знаем, что проект - это маленький экзамен. Ученики

показывают как поняли и чему они научились. Ведь учитель не должен все время быть впереди ученика, рассказывать ему и объяснять, он должен находится рядом и быть «партнером». Главное не допускать ситуации ответа на свои же вопросы.

Слайд 7

Нет алгоритму
При проекте мы уходим от четкого плана и алгоритма. Остается

вопрос: На что ссылаться? Чему следовать? Как же действовать тогда? Да ученик многое решает сам, но ему надо от чего-то оттолкнуться. Перед переходом на проектную деятельность, учитель должен обозначить свои правила, но это не просто правила, иначе потеряется творческая составляющая, а тактика. Как действовать в той или иной ситуации.