Аттестационная работа. Проектный метод

Август 8, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Проектный метод

Содержание

2. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Проблема школы: «Развитие творческого потенциала личности ученика и учителя как один из
3. Много вопросов Много вопросов нужно изучить, прежде чем приступить к урокам. Как учить? Чему учить? Зачем
4. Проект – не главное Очень часто мы ставим целью получить конкретный результат. Реже нас интересует сам
5. Результат не заставит долго ждать При грамотно выстроенном процессе, уже на первом уроке, мы получаем первые
6. Научиться нельзя, научиться можно Все мы знаем, что проект – это маленький экзамен. Ученики показывают, чему
7. Алгоритм не нужен При проекте мы уходим от четкого плана и алгоритма. Остается вопрос: а как
9. Скачать презентацию

Слайд 2

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Проблема школы: «Развитие творческого потенциала личности ученика

и учителя как один из факторов совершенствования качества образования в условиях реализации ФГОС начального общего образования и введения ФГОС основного общего образования»
Школа расположена в 2-х эжтажном кирпичном здании, 2001 года постройки. В школе имеются 10 учебных кабинетов, отвечающим современным требованиям, спортивный зал и площадка, компьютерный класс, библиотека, столовая. Площадь территории школьного участка 298 квадратных метров.

Слайд 3

Много вопросов
Много вопросов нужно изучить, прежде чем приступить к урокам.

Как учить? Чему учить? Зачем учить?
Чтобы не запутаться, современному учителю нужно изучить современные методы и технологии. Очень часто единственным решением является метод проектирования. К сожалению, нет универсального метода, чтоб решить все вопросы и найти ответ ко всем задачам, но тем не менее есть базовые принципы, которые надо соблюдать.

Слайд 4

Проект – не главное
Очень часто мы ставим целью получить конкретный

результат. Реже нас интересует сам процесс. Мы забываем, что задачи воспитания и развития выполняются во время работы учащихся над проектом. Ведь сам процесс- это время, когда ребята общаются, но темы, а непосредственно по заданию. Они могут смоделировать для себя рабочий процесс. Любой вопрос будет решаться с помощью мозгового штурма.

Слайд 5

Результат не заставит долго ждать
При грамотно выстроенном процессе, уже на

первом уроке, мы получаем первые результаты:
Проверка поставленных целей и задач;
Работа в команде. Перераспределение ролей;
Принятие решения;
Возможный выбор других методов и форм работы.

Слайд 6

Научиться нельзя, научиться можно
Все мы знаем, что проект – это маленький

экзамен. Ученики показывают, чему они научились и как все поняли. Ведь учитель не должен быть все время впереди ученика, рассказывать ему и объяснять, он должен находиться рядом и быть «партнером», организатором исследовательской деятельности. Главное, не допускать ситуации ответа на свои же вопросы.

Слайд 7

Алгоритм не нужен
При проекте мы уходим от четкого плана и алгоритма.

Остается вопрос: а как же действовать тогда? На что ссылаться? Чему следовать? Да, ученик многое решает сам, но ему необходимо от чего-то оттолкнуться. Перед переходом на проектную деятельность, учитель должен обозначить свои правила, но это не просто правила, иначе потеряется не только творческая составляющая, а тактика.