Аттестационная работа. Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся

Август 7, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся

Содержание

2. 1. Пояснительная записка Одним из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности в основной школе является
3. Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся на ступени основного общего образования содержит следующие разделы: ∙ пояснительную
4. Основная цель программы – создать условия для формирования и развития учебно-исследовательской компетенции учащихся посредством интеграции урочной
5. Достижению этой цели способствует решение следующих задач: 1. Описать специфику учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся на
6. 2. Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности Программа отражает особенности проектной и учебно-исследовательской деятельности обучающихся, а также
7. Этапы учебно-исследовательской деятельности: Постановка проблемы, создание проблемной ситуации, обеспечивающей возникновение вопроса, аргументирование актуальности проблемы 2. Выдвижение
8. Примерные формы организации деятельности Формы организации учебно-исследовательской деятельности на урочных занятиях могут быть следующими:  урок-исследование,
9. Формы организации учебно-исследовательской деятельности на внеурочных занятиях могут быть следующими:  исследовательская деятельность обучающихся;  образовательные
10. 5. Учебно-тематический план реализации направлений программы учебно-исследовательской и проектной деятельности
11. 6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
12. 7. Планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся. Итогами проектной и учебно-исследовательской деятельности следует считать не
13. 8. Показатели реализации Программы на 2014-16 гг.
15. Скачать презентацию

Слайд 2

1. Пояснительная записка
Одним из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности

в основной школе является включение обучающихся в учебно-исследовательскую и проектную деятельность. Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся МБОУ Локотская СОШ №3 (далее – Программа) обеспечивает требования Стандарта к организации системно-деятельностного подхода в обучении и организации самостоятельной работы обучающихся, является средством реализации задач по формированию основных универсальных учебных действий: личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных. Программа направлена на формирование у обучающихся универсальных учебных действий, основ культуры исследовательской и проектной деятельности, предусматривает выбор, разработку, реализацию и общественную презентацию предметного или межпредметного учебного проекта, направленного на решение личностно и социально-значимой проблемы.

Слайд 3

Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся на ступени основного общего образования

содержит следующие разделы:
∙ пояснительную записку, включающую цели и задачи учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся на ступени основного общего образования, перечень принципов организации образовательного процесса на ступени основного общего образования на учебно-исследовательской и проектной основе;
∙ описание основных направлений проектной и учебно-исследовательской деятельности обучающихся;
∙ примерные формы организации учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
∙ учебно-тематический план реализации направлений программы учебно-исследовательской и проектной деятельности;
∙ учебно-методическое и материально-техническое обеспечение;
∙ планируемые результаты реализации программы учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
∙ критерии оценки выполнения проектных и учебно-исследовательских работ;
∙ показатели реализации программы.

Слайд 4

Основная цель программы –
создать условия для формирования и развития учебно-исследовательской компетенции

учащихся посредством интеграции урочной и внеурочной деятельности.

Слайд 5

Достижению этой цели способствует решение следующих задач:
1. Описать специфику учебно-исследовательской и проектной

деятельности учащихся на этапе основного образования.
2. Объяснить принципы организации учебно-исследовательской и проектной деятельности учеников на ступени ООО.
3. Определить направления и возможные формы организации учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся.
4. Сформулировать планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников;
5. Сконструировать систему оценивания проектных и учебно-исследовательских работ.

Слайд 6

2. Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности
Программа отражает особенности проектной и учебно-исследовательской

деятельности обучающихся, а также деятельности обучающихся в реализации инженерных проектов.

Слайд 7

Этапы учебно-исследовательской деятельности:
Постановка проблемы, создание проблемной ситуации, обеспечивающей возникновение вопроса, аргументирование

актуальности проблемы
2. Выдвижение гипотезы, формулировка гипотезы и раскрытие замысла исследования.
3. Планирование исследовательских (проектных) работ и выбор необходимого инструментария
4. Поиск решения проблемы, проведение исследований (проектных работ) с поэтапным контролем и коррекцией результатов включают:
5.Представление (изложение) результатов исследования или продукта проектных работ, его организация с целью соотнесения с гипотезой, оформление результатов деятельности как конечного продукта, формулирование нового знания включают.

Слайд 8

Примерные формы организации деятельности
Формы организации учебно-исследовательской деятельности на урочных занятиях
могут быть следующими:
 урок-исследование,

урок-лаборатория, урок — творческий отчёт, урок изобретательства, урок «Удивительное рядом», урок — рассказ об учёных, урок — защита исследовательских проектов, урок-экспертиза, урок «Патент на открытие», урок открытых мыслей;
 учебный эксперимент, который позволяет организовать освоение таких элементов исследовательской деятельности, как планирование и проведение эксперимента, обработка и анализ его результатов;
 домашнее задание исследовательского характера может сочетать в себе разнообразные виды, причём позволяет провести учебное исследование, достаточно протяжённое во времени.

Слайд 9

Формы организации учебно-исследовательской деятельности на внеурочных занятиях могут быть следующими:
 исследовательская деятельность обучающихся;
 образовательные экспедиции

— походы, поездки, экскурсии с чётко обозначенными образовательными целями, программой деятельности, продуманными формами контроля.
 факультативные занятия, предполагающие углублённое изучение предмета;
 ученическое научно-исследовательское общество — форма внеурочной деятельности, которая сочетает в себе работу над учебными исследованиями, коллективное обсуждение промежуточных и итоговых результатов этой работы, организацию круглых столов, дискуссий, дебатов, интеллектуальных игр, публичных защит, конференций и др;

Слайд 10

5. Учебно-тематический план реализации направлений программы учебно-исследовательской и проектной деятельности

Слайд 11

6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Слайд 12

7. Планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся.
Итогами проектной и учебно-исследовательской

деятельности следует считать не столько предметные результаты, сколько интеллектуальное, личностное развитие школьников, рост их компетентности в выбранной для исследования или проекта сфере, формирование умения сотрудничать в коллективе и самостоятельно работать, уяснение сущности творческой исследовательской и проектной работы, которая рассматривается как показатель успешности (неуспешности) исследовательской деятельности.

Слайд 13

Аттестационная работа. Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся

Содержание

1. Пояснительная записка Одним из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности

Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся на ступени основного общего образования

Основная цель программы – создать условия для формирования и развития учебно-исследовательской компетенции

Достижению этой цели способствует решение следующих задач: 1. Описать специфику учебно-исследовательской и проектной

2. Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности Программа отражает особенности проектной и учебно-исследовательской

Этапы учебно-исследовательской деятельности:Постановка проблемы, создание проблемной ситуации, обеспечивающей возникновение вопроса, аргументирование

5. Учебно-тематический план реализации направлений программы учебно-исследовательской и проектной деятельности

6.​ Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

7. Планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся. Итогами проектной и учебно-исследовательской

8. Показатели реализации Программы на 2014-16 гг.

Похожие презентации