Роль дидактических игр в процессе ознакомления детей старших групп с растениями, в формирование навыков различать растения

Август 5, 2022

Главная
Педагогика
Роль дидактических игр в процессе ознакомления детей старших групп с растениями, в формирование навыков различать растения

Содержание

2. Дидактическая игра - это один из методов обучения и умственного воспитания детей. Ее содержание определяется программными
3. Цель дипломной работы Целью данного дипломного исследования является на основе изучения психолого–педагогической литературы и проведения собственных
4. Предмет исследования: Влияние дидактических игр и упражнений на развитие представлений о растениях. Объект исследования: Празвития представлений
5. Задачи: Рассмотреть особенности формирования представлений о растениях в дошкольном возрасте; Раскрыть содержание работы по развитию представлений
7. Виды дидактических игр:
8. Проведение дидактических игр включает : 1.Ознакомление детей с содержанием игры, использование в ней дидактического материала 2.Объяснение
9. Этапы проведения дидактической игры 1. Подготовка к проведению дидактической игры; 2. Проведение игры; 3. Анализ проведенной
10. Диагностика уровня знаний детей про растения Эта работа проводилась в три взаимосвязанных этапа: 1 Констатирующий; 2
11. Цель констатирующего этапа эксперимента – выявить уровень знаний детей старшего дошкольного возраста о комнатных растениях. Задачи
12. Критерии оценки знаний были заимствованы из исследований П.Г.Саморуковой и Л.М.Маневцевой.
13. Уголок «Живой природы»
14. Констатирующий эксперимент
15. Заключительный эксперимент
16. Дидактическая игра «Вершки и корешки» Дидактическая игра «Магазин»
17. Дидактическая «Фрукты- овощи»
18. Дидактическая игра: «Кто где живет?»
20. Скачать презентацию

Слайд 2

Дидактическая игра
- это один из методов обучения и умственного воспитания

детей. Ее содержание определяется программными задачами и связано с содержанием занятий и наблюдений в повседневной жизни.

Слайд 3

Цель дипломной работы
Целью данного дипломного исследования является на основе изучения

психолого–педагогической литературы и проведения собственных исследований доказать и подтвердить, что именно дидактическая игра является необходимым и наиболее действенным методом обучения детей, в частности в формировании у них навыков распознавания растений.

Слайд 4

Предмет исследования:
Влияние дидактических игр и упражнений на развитие представлений о растениях.

Объект исследования:
Празвития представлений о разных растениях у детей старшего возраста.

Слайд 5

Задачи:
Рассмотреть особенности формирования представлений о растениях в дошкольном возрасте;
Раскрыть содержание работы

по развитию представлений о растениях в процессе ознакомления с окружающим миром;
Выявить уровень развития представлений о растениях детей старшего дошкольного возраста.

Слайд 6

Слайд 7

Виды дидактических игр:

Слайд 8

Проведение дидактических игр включает :
1.Ознакомление детей с содержанием игры, использование в

ней дидактического материала

2.Объяснение хода и правил игры, при этом четкое выполнение этих правил.

3. Показ игровых действий.

4.Определение роли взрослого в игре, его участие в качестве играющего, болельщика или арбитра

5.Подведение итогов игры – ответственный момент в руководстве ею.

Слайд 9

Этапы проведения дидактической игры
1. Подготовка к проведению дидактической игры;
2. Проведение игры;
3. Анализ проведенной

игры. При проведении дидактической игры в работе с детьми дошкольного возраста воспитателю необходимо соблюдать условия и требования, предъявляемые к дидактическим играм.

Слайд 10

Диагностика уровня знаний детей про растения
Эта работа проводилась в три взаимосвязанных

этапа:
1 Констатирующий;
2 Формирующий;
3 Контрольный.

Слайд 11

Цель констатирующего этапа эксперимента – выявить уровень знаний детей старшего дошкольного

возраста о комнатных растениях.

Задачи констатирующего эксперимента:
Подобрать диагностический инструментарий, позволяющий определить уровень сформированности знаний о комнатных растениях у детей старшего дошкольного возраста.
Организовать обследование детей по уровням сформированности знаний о комнатных растениях у детей старшего дошкольного возраста.
Проанализировав полученные результаты обследования и сделать выводы.

Слайд 12

Критерии оценки знаний были заимствованы из исследований П.Г.Саморуковой и Л.М.Маневцевой.

Слайд 13

Уголок «Живой природы»

Слайд 14

Констатирующий эксперимент

Слайд 15

Заключительный эксперимент

Слайд 16

Дидактическая игра «Вершки и
корешки»
Дидактическая игра «Магазин»

Слайд 17

Дидактическая «Фрукты-
овощи»

Слайд 18

Роль дидактических игр в процессе ознакомления детей старших групп с растениями, в формирование навыков различать растения

Содержание

Дидактическая игра - это один из методов обучения и умственного воспитания

Цель дипломной работы Целью данного дипломного исследования является на основе изучения

Предмет исследования:Влияние дидактических игр и упражнений на развитие представлений о растениях.

Задачи:Рассмотреть особенности формирования представлений о растениях в дошкольном возрасте;Раскрыть содержание работы

Виды дидактических игр:

Проведение дидактических игр включает :1.Ознакомление детей с содержанием игры, использование в

Этапы проведения дидактической игры1. Подготовка к проведению дидактической игры;2. Проведение игры;3. Анализ проведенной

Диагностика уровня знаний детей про растенияЭта работа проводилась в три взаимосвязанных