Чинники компетентнісного підходу до організації навчально-виховного процесу

Июль 28, 2022

Главная
Педагогика
Чинники компетентнісного підходу до організації навчально-виховного процесу

Содержание

2. Основною метою освіти сьогодення є підготувати компетентну особистість, здатну знаходити правильне рішення у конкретних навчальних та
3. Компетентнісний підхід переорієнтація з процесу навчання на результат якості освіти в діяльнісному вимірі зміщення акценту з
4. Компетентність Компетенція це здатність застосовувати набуті знання, вміння, навички, способи діяльності, власний досвід у нестандартних ситуаціях
5. Виділяють систему компетентностей, складовими якої є: ключові– такі, що поєднують певний комплекс знань, умінь та ставлень,
6. Основні ключові компетентності: навчальна компетентність
7. Основні ключові компетентності: здоров’язберігаюча компетентність
8. Основні ключові компетентності: соціальна компетентність
9. Основні ключові компетентності: загальнокультурна компетентність
10. Основні ключові компетентності: інформаційно-комунікативна компетентність
11. Основні ключові компетентності: громадянська компетентність
12. Суть компетентнісного уроку Пріоритетність мотиваційного забезпечення навчального процесу на уроці. Урізноманітнення джерел інформації і засобів навчання
13. Що означає для освіти переорієнтація на компетентнісний підхід? Результати навчальної діяльності розглядають як особисті досягнення учня.
14. Яка правова база запровадження компетентнісного підходу? Однією з основних засад впровадження Державних Стандартів освіти є компетентнісний
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Основною метою освіти сьогодення є підготувати компетентну особистість, здатну знаходити правильне

рішення у конкретних навчальних та життєвих ситуаціях.

Завданням сучасної школи
є реалізація
компетентнісного підходу в навчанні

Слайд 3

Компетентнісний підхід
переорієнтація
з процесу навчання
на результат
якості освіти в
діяльнісному
вимірі
зміщення акценту

з накопичування
нормативно визначених
знань, умінь і навичок
на формування й розвиток
в учнів здатності прак-
тично діяти, застосову-
вати досвід успішних дій
у конкретних ситуаціях

Слайд 4

Компетентність
Компетенція
це здатність застосовувати
набуті знання, вміння,
навички, способи діяльності,
власний

досвід у
нестандартних ситуаціях
з метою розв'язання
певних життєво
важливих проблем.

це суспільно визначений
рівень знань, умінь,
навичок, ставлень у певній
сфері діяльності людини.

Слайд 5

Виділяють систему компетентностей, складовими якої є:
ключові– такі, що поєднують певний комплекс

знань, умінь та ставлень, який набувається протягом засвоєння всього змісту освіти, не пов’язані з конкретним предметом;
загальнопредметні – їх набуває учень упродовж вивчення того чи іншого предмета у всіх класах загальноосвітньої школи;
предметні – ті, що набуває учень при вивченні певного предмета протягом конкретного навчального року.

Слайд 6

Основні ключові компетентності: навчальна компетентність

Слайд 7

Основні ключові компетентності: здоров’язберігаюча компетентність

Слайд 8

Основні ключові компетентності: соціальна компетентність

Слайд 9

Основні ключові компетентності: загальнокультурна компетентність

Слайд 10

Основні ключові компетентності: інформаційно-комунікативна компетентність

Слайд 11

Основні ключові компетентності: громадянська компетентність

Слайд 12

Суть компетентнісного уроку
Пріоритетність мотиваційного забезпечення навчального процесу на уроці.
Урізноманітнення джерел інформації

і засобів навчання щодо підготовки й проведення уроку.
Технологічність навчання як інструмент суб’єктності і полісуб’єктності уроку.
Збагачення діяльнісного компонента уроку різними видами навчальної взаємодії: групова робота, включення інтерактивних методів і прийомів, розгортання діалогів та полілогів, виконання творчих та евристичних завдань.
Акцентування в контрольно-оцінювальній складовій уроку на особистій відповідальності учня за якість своєї роботи.
Сприятливе психодидактичне, гігієнічне середовище уроку.

Слайд 13

Що означає для освіти переорієнтація на компетентнісний підхід?
Результати навчальної діяльності розглядають

як особисті досягнення учня.
Важливим стає не наявність у нього внутрішньої організації знань, а здатність застосовувати компетентності в навчанні та житті.

Слайд 14

Яка правова база запровадження компетентнісного підходу?
Однією з основних засад впровадження Державних

Стандартів освіти є компетентнісний підхід до формування змісту освіти, який також зазначений в Критеріях навчальних досягнень учнів.

Чинники компетентнісного підходу до організації навчально-виховного процесу

Содержание

Основною метою освіти сьогодення є підготувати компетентну особистість, здатну знаходити правильне

Компетентнісний підхідпереорієнтація з процесу навчанняна результатякості освіти в діяльнісному вимірізміщення акценту

Компетентність Компетенціяце здатність застосовувати набуті знання, вміння, навички, способи діяльності, власний

Виділяють систему компетентностей, складовими якої є:ключові– такі, що поєднують певний комплекс