Содержание
- 2. Цель исследования: на основе анализа психолого-педагогической, методической литературы и исследовательской работы теоретически обосновать и разработать условия
- 3. Задачи исследования: 1.Раскрыть сущность понятия «изобретательность». 2.Проанализировать особенности развития изобретательности младших школьников. 3. Рассмотреть возможности и
- 4. Объект исследования: процесс развития изобретательности младших школьников на уроках технологии. Предмет исследования: условия развития изобретательности младших
- 5. Методы исследования: теоретические: анализ психолого-педагогической литературы, обобщение передового педагогического опыта. эмпирические: изучение документальных источников и обобщение
- 6. База исследования: МБОУ "Цветочненская средняя школа" Белогорского района Республики Крым.
- 7. Практическое значение результатов исследования: подобран диагностический материал для определения уровня развития изобретательности младших школьников, а также
- 8. Констатирующий этап исследования
- 9. Разработанные Савенковым Александром Ильичем критерии и показатели развития изобретательности: 1.Оригинальность. 2.Беглость. 3.Гибкость. 4.Вариативность.
- 10. Критерии оценивания проведенной диагностики: Низкий уровень: дети фактически не понимают задачу: они или рисуют с заданной
- 11. Уровень развития изобретательности младших школьников
- 12. Методические рекомендации: В работе целесообразно применять инновационные технологии: проблемную, игровую, коллективную и групповую деятельность, методику ТРИЗ,
- 13. Методические рекомендации: 5. На уроках необходимо сформировать и поддерживать творческую атмосферу, что позволит школьнику говорить, думать,
- 15. Скачать презентацию