Содержание
- 2. Всемирная организация здравоохранения Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только
- 3. Актуальные проблемы детского здоровья
- 4. Школьные факторы риска
- 6. Данные НИИ физиологии детей и подростков Российской Федерации
- 7. «Здоровьесберегающие технологии» это все те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у детей культуры
- 8. Цель здоровьесберегающих технологий обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику воспитание валеологической культуры как совокупности осознанного отношения
- 9. Основополагающие принципы здоровьесберегающих технологий
- 11. Группы здоровьесберегающих технологий
- 12. Виды здоровьесберегающих технологий
- 13. Этапы внедрения здоровьесберегающих технологий
- 14. I.Технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса Критерии здоровьесбережения на уроке Гигиенические условия в классе (кабинете):
- 15. Число видов учебной деятельности, используемых учителем: Нормой считается 4-7 видов за урок. Однообразность урока способствует утомляемости
- 16. Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности Ориентировочная норма: 7-10 минут.
- 17. Число использованных учителем видов преподавания: словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоятельная работа и др. Норма - не менее
- 18. Чередование видов преподавания не позже чем через 10-15 минут.
- 19. Использование методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся, которые позволяют им превратиться в субъекты деятельности.
- 20. Умение учителя использовать возможности показа видеоматериалов для инсценирования дискуссии, обсуждения, привития интереса к познавательным программам, т.е.
- 21. Позы учащихся и их чередование в зависимости от характера выполняемой работы. Эта изматывающая ситуация не только
- 22. Физкультминутки и физкультпаузы Физкультминутки и физкультпаузы являются обязательной составной частью урока. Необходимо обратить внимание на их
- 23. Включение в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни. Положительной оценки заслуживает
- 24. Наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности на уроке: интерес к занятиям, стремление больше узнать, радость
- 25. Благоприятный психологический климат на уроке. Благоприятный психологический климат на уроке служит одним из показателей успешности его
- 26. Преобладающее выражение лица учителя. Урок неполноценен, если на нем не было эмоционально-смысловых разрядок: улыбок, уместных остроумных
- 27. Момент наступления утомления учащихся и снижения их учебной активности. Определяется в ходе наблюдения за возрастанием двигательных
- 28. Темп и особенности окончания урока. Желательно, чтобы завершение урока было спокойным: учащиеся имели возможность задать учителю
- 29. Состояние и вид учеников, выходящих с урока. Интегральным показателем эффективности проведенного занятия можно считать состояние и
- 30. II.Технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников Правила построения урока с позиции здоровьесберегающих технологий
- 31. Правило 2. Использование всех каналов восприятия Особенности восприятия определяются одним из важнейших свойств индивидуальности — функциональной
- 32. На основе предпочтительных каналов восприятия информации различают: Знание этих характеристик детей позволит педагогу излагать учебный материал
- 33. Правило 3. Учет зоны работоспособности учащихся. Распределение интенсивности умственной деятельности Экспериментально доказано, что биоритмологический оптимум работоспособности
- 34. Эффективность усвоения знаний учащихся в течение урока
- 35. Интенсивность умственной деятельности учащихся в ходе урока
- 36. Правило 4. Уместное и правильное применение физкультпауз.
- 37. Формы занятий физическими упражнениями на уроке физкультурная пауза физкультурная минутка физкультурная микропауза Комплексы упражнений выполняются примерно
- 38. Снятие эмоционального напряжения Использование игровых технологий, игровых обучающих программ, оригинальных заданий и задач, введение в урок
- 39. Хороший эффект дает использование интерактивных обучающих программ, которые вызывают неизменный интерес у школьников, одновременно снимая у
- 40. Создание благоприятного психологического климата на уроке Доброжелательная обстановка на уроке; спокойная беседа; внимание к каждому высказыванию;
- 41. Охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни
- 42. Комплексное использование личностно-ориентированных технологий учитывают особенности каждого ученика и направлены на более полное раскрытие его потенциала.
- 43. IV. Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности
- 47. Скачать презентацию