Содержание
- 2. Дистанционное обучение (ДО) — взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному
- 3. Сопоставление дистанционного обучения (ДО) как специфической формы получения знаний с традиционным обучающим процессом (ТО). Согласно установившемуся
- 4. Применение технических средств обучения, различного вида опор и наглядности повышает результативность восприятия, но не решает проблемы
- 5. Дистанционная форма обучения не подменяет и не заменяет традиционного обучения, а существенным образом дополняет его.
- 6. ДО призвано решать специфические задачи, относящиеся к развитию творческой составляющей образованности обучающегося в самостоятельном режиме: •
- 7. Дистанционное обучение Прочное усвоение знаний Постоянный контакт с преподавателем Индивидуальный график обучения Удобное время и место
- 8. Мы знаем, что не все ученики школ первого сентября с букетом цветов идут в школу. Но,
- 9. Основными задачами системы дистанционного обучения иностранным языкам можно считать: -получение знаний, умений, навыков в соответствии с
- 11. Системное использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), технологий дистанционного обучения – эффективное решение проблемы образования и социализации детей
- 12. При языковом образовании, чрезвычайно важен фактор "присутствия", фактор общения с носителем языка, создания языковой среды Важно
- 13. Дидактические принципы дистанционного образования: 1. Принцип приоритетности педагогического подхода при проектировании образовательного процесса в Системе дистанционного
- 14. На базе МАОУ Лицей № 21 осуществляется программа по поддержке системы дистанционного обучения детей, чьё состояние
- 15. Приоритетной задачей образования является сохранение индивидуальности ребенка, создание условий для его самовыражения. Эта задача решается посредством
- 16. Процесс обучения с использованием Интернета направлен на развитие у учащихся навыка самостоятельной активной учебной деятельности с
- 17. Для учащихся с ограниченными возможностями данный фактор в значительной степени является существенным, так как в условиях
- 18. Дети с ограниченными возможностями нередко проходят плановое лечение в стационарах, в связи с чем варьируется темп
- 19. Основными критериями и показателями успешности инновационного опыта работы учителя, использующего такие современные информационные технологии как дистанционные
- 20. Дети с ограниченными возможностями как никто другой требуют индивидуально подхода. Как в обращении, так и в
- 21. ЗАКОНЫ УЧИТЕЛЯ: Любить ребенка; Понимать ребенка; Восполняться оптимизмом к ребенку.
- 22. Руководящие принципы учителя: Принцип очеловечивания среды вокруг ребенка; Принцип уважения личности ребенка; Принцип терпения в становлении
- 23. Заповеди учителя: Верить в безграничность ребенка; Верить в свои педагогические способности.
- 24. Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас
- 26. www.learningenglish.britishcouncil.org www.edu-lider.ru www.nsportal.ru www.buyar.ru www.asso-presence.ru www.pedsovet.org www.1september.ru www.planuroka.ru www.englishteacher.ru Информационные ресурсы http://минобрнауки.рф/документы/2974 http://vestnik.kuzspa.ru/articles/55/ http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskii-yazyk/library/distantsionnoe-obuchenie-angliiskomu-yazyku-detei
- 27. Список использованной литературы: Сластелин В., Исаев И. и др. Педагогика: учебное пособие Амонашвили Ш.А.: РАЗМЫШЛЕНИЯ О
- 29. Скачать презентацию