Духовно-нравственное воспитание в системе праздников сельской школы: интегрированный и диалоговый подходы

Август 12, 2022

Главная
Педагогика
Духовно-нравственное воспитание в системе праздников сельской школы: интегрированный и диалоговый подходы

Содержание

2. Кафедра Педагогики и Физической Культуры АКТУАЛЬНОСТЬ Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения в условиях современности становится центральной педагогической
3. Кафедра Педагогики и Физической Культуры Изучением проблемы духовно-нравственного воспитания в сельской школе занимались такие выдающиеся педагогические
4. Кафедра Педагогики и Физической Культуры Проблема исследования: каковы психолого-педагогические особенности возможности диалогового и интегрированного подходов в
5. Кафедра Педагогики и Физической Культуры Задачи исследования: Охарактеризовать процесс духовно-нравственного воспитания младших школьников в условиях сельской
6. Кафедра Педагогики и Физической Культуры Гипотеза исследования заключается в том, что система сельских школьных праздников, организованная
7. Кафедра Педагогики и Физической Культуры В первой главе «Теоретические основы духовно-нравственного воспитания младших школьников в условиях
8. Кафедра Педагогики и Физической Культуры Во второй главе «Опыт духовно-нравственного воспитания младших школьников в системе праздников
9. Кафедра Педагогики и Физической Культуры База исследования: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Городищенская средняя общеобразовательная школа с
10. Кафедра Педагогики и Физической Культуры Результаты уровня развития духовно-нравственных качеств младших школьников
11. Кафедра Педагогики и Физической Культуры Динамика развития уровня духовно-нравственного воспитания младших школьников
12. Кафедра Педагогики и Физической Культуры Динамика выявленного уровня духовно-нравственного воспитания младших школьников
13. Кафедра Педагогики и Физической Культуры Значение праздников в школьной и внеурочной жизни младших школьников имеет неоценимое
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Кафедра Педагогики и Физической Культуры
АКТУАЛЬНОСТЬ
Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения в условиях современности

становится центральной педагогической проблемой, от решения которой зависит будущее как самого вступающего в жизнь поколения, так и общества в целом, а также судьба государственности в России.
Младший школьник развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него позитивного и негативного характера, которые ежедневно воздействуют на интеллект и чувства ребенка, на его формирующуюся сферу нравственности. Деструктивизация информационной среды коснулась и сельских школьников, изменение общей ориентации воспитания с коллективистской на индивидуалистическую модель, ослабление коллективных форм совместной деятельности детей. Значительному изменению подверглась и семья. Распад колхозно-совхозного хозяйствования, сложные социально-экономические условия уронили престиж социального института «семья», он подвергся множеству испытаний. Само село в новых условиях имеет множество моделей, поэтому и сельская школа как феномен «неповторимого повторяемого» каждый отличается своей образовательной моделью.

Слайд 3

Кафедра Педагогики и Физической Культуры
Изучением проблемы духовно-нравственного воспитания в сельской школе

занимались такие выдающиеся педагогические деятели, как: Ю.П. Азаров, О.С. Богданова, Н.М. Болдырев, Е.Н. Бондаревская, А.Я. Данилюк, В.Т.Кабуш, О.Д. Калинина, А.М. Кондаков, В.А. Тишков, Г.А. Шевкунов (архимандрит Тихон), А.И. Шемшурина, С.А.Шмаков, Н.Е. Щуркова

Слайд 4

Кафедра Педагогики и Физической Культуры
Проблема исследования: каковы психолого-педагогические особенности возможности диалогового

и интегрированного подходов в процессе духовно-нравственного воспитания младших школьников посредством системы школьных сельских праздников.
Цель исследования: изучение возможностей интегрированного и диалогового подходов в процессе духовно-нравственного воспитания младших школьников в ходе сельских праздников.
Объект исследования: духовно-нравственное воспитание сельских младших школьников.
Предмет исследования: диалоговый и интегрированный подходы в системе праздников сельской школы.

Слайд 5

Кафедра Педагогики и Физической Культуры
Задачи исследования:
Охарактеризовать процесс духовно-нравственного воспитания младших школьников

в условиях сельской школы.
Изучить психологические особенности духовно-нравственного воспитания младших школьников.
Организовать практическую работу по духовно-нравственному воспитанию младших школьников в системе праздников сельской школы и выявить динамику духовно-нравственного воспитания.
Составить методические рекомендации по духовно-нравственному воспитанию в системе праздников сельской школы на основе интегрированного и диалогового подходов.

Слайд 6

Кафедра Педагогики и Физической Культуры
Гипотеза исследования заключается в том, что система

сельских школьных праздников, организованная на основе диалогового и интегрированного подходов может быть эффективным средством духовно-нравственного воспитания младших школьников
Методы исследования: изучение и анализ научной, научно-методической литературы по проблеме исследования; сопоставительный анализ источников и нормативно-правовой базы, тестирование, педагогическое наблюдение; математическая обработка данных

Слайд 7

Кафедра Педагогики и Физической Культуры
В первой главе «Теоретические основы духовно-нравственного воспитания

младших школьников в условиях сельской школы» анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования показал, что именно праздники всегда открыты для какого-либо нового открытия, избирательности, вобрав в себя элементы различных культур и направлений, они содержат в себе и православную, и церковную, и религиозную ценность. Данная открытость благоприятно сказывается на формировании и развитии младших школьников в духовно-нравственном плане, потому как каждый праздник хранит в себе вековые традиции, уходящие корнями вплоть до языческих времен. Через праздники происходит приобщение детей к истокам народной культуры, истории, вхождение в них. Как совместная деятельность младших школьников, праздники оказывают большое влияние на усвоение детьми духовно-нравственного поведения.

Слайд 8

Кафедра Педагогики и Физической Культуры
Во второй главе «Опыт духовно-нравственного воспитания младших

школьников в системе праздников на основе интегрированного и диалогового подходов» определены задачи, содержание и результаты исследования; проводится организация работы по повышению уровня духовно-нравственного воспитания в системе праздников и выявление динамики духовно-нравственного воспитания младших школьников; предлагаются составленные методические рекомендации по духовно-нравственному воспитанию в системе праздников сельской школы на основе интегрированного и диалогового подходов.

Слайд 9

Кафедра Педагогики и Физической Культуры
База исследования:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Городищенская

средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов». Педагогическое наблюдение проводилось при участии 20 школьников, учеников начальной школы, учитель музыки Родоченко Анна Александровна.

Слайд 10

Кафедра Педагогики и Физической Культуры
Результаты уровня развития духовно-нравственных качеств младших школьников

Слайд 11

Кафедра Педагогики и Физической Культуры
Динамика развития уровня духовно-нравственного воспитания младших школьников

Слайд 12

Кафедра Педагогики и Физической Культуры
Динамика выявленного уровня духовно-нравственного воспитания младших школьников

Слайд 13

Кафедра Педагогики и Физической Культуры
Значение праздников в школьной и внеурочной жизни

младших школьников имеет неоценимое значение для духовно-нравственного формирования личности, ведь личность формируется и при выполнении правил во взаимоотношениях и при общении со сверстниками в реальных отношениях по поводу организации творческих видов деятельности, к которым относится праздник.

Духовно-нравственное воспитание в системе праздников сельской школы: интегрированный и диалоговый подходы

Содержание

Кафедра Педагогики и Физической КультурыАКТУАЛЬНОСТЬДуховно-нравственное воспитание подрастающего поколения в условиях современности

Кафедра Педагогики и Физической КультурыИзучением проблемы духовно-нравственного воспитания в сельской школе

Кафедра Педагогики и Физической КультурыПроблема исследования: каковы психолого-педагогические особенности возможности диалогового

Кафедра Педагогики и Физической КультурыЗадачи исследования:Охарактеризовать процесс духовно-нравственного воспитания младших школьников

Кафедра Педагогики и Физической КультурыГипотеза исследования заключается в том, что система

Кафедра Педагогики и Физической КультурыВ первой главе «Теоретические основы духовно-нравственного воспитания

Кафедра Педагогики и Физической КультурыВо второй главе «Опыт духовно-нравственного воспитания младших

Кафедра Педагогики и Физической КультурыБаза исследования: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Городищенская

Кафедра Педагогики и Физической КультурыРезультаты уровня развития духовно-нравственных качеств младших школьников

Кафедра Педагогики и Физической КультурыДинамика развития уровня духовно-нравственного воспитания младших школьников

Кафедра Педагогики и Физической КультурыДинамика выявленного уровня духовно-нравственного воспитания младших школьников

Кафедра Педагогики и Физической КультурыЗначение праздников в школьной и внеурочной жизни

Похожие презентации