Содержание
- 2. ЭКСКУРСИЯ КАК ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Деятельность представляет собой активность человека, которая направлена на достижение поставленной цели. Экскурсия
- 3. АКТУАЛЬНОСТЬ Актуальность проблемы формирования практических умений младших школьников обусловлена тем, что в педагогике недостаточно разработана огромная
- 4. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЭКСКУРСИЙ
- 5. ПРОТИВОРЕЧИЯ Между необходимостью привлечения всех возможных средств, и в первую очередь экскурсий, для повышения эффективности формирования
- 6. ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ: Определить роль экскурсий в формировании практических умений младших школьников.
- 7. ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: Процесс формирования практических умений младших школьников.
- 8. ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: Влияние экскурсий на выработку практических умений младших школьников
- 9. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ: 1. Проанализировать психолого-педагогическую и научно-методическую литературу. 2. Определить сущность формирования практических умений младших школьников.
- 10. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ: - анализ научной психолого-педагогической и методической литературы по теме исследования; - анализ практики работы
- 11. ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ ПРАКТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ Предполагает решение двух проблем: Научить младших школьников самостоятельно овладевать знаниями, формировать
- 12. ПРИНЦИПЫ ЭКСКУРСИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: учет возрастных особенностей (познавательных интересов и возможностей) учащихся; образовательный аспект (тесная связь с
- 13. НАПРАВЛЕНИЯ ЭКСКУРСИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Учебно – тематические (гуманитарный цикл, естественно - научный цикл, инженерно – технический цикл);
- 14. ТРЕБОВАНИЯ К ЭКСКУРСИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Учащихся нужно готовить к будущему походу в театр, в кино и на
- 15. СТРУКТУРА ЭКСКУРСИИ: 1. Вводная беседа; 2. Коллективное наблюдение; 3. Индивидуальное самостоятельное наблюдение детей; 4. Сбор материала;
- 16. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ:
- 17. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ:
- 18. ВИДЫ ЭКСКУРСИЙ: • Учебные (программные) • Внеучебные (внепрограммные)
- 20. Скачать презентацию