Проблема насилия в образовательной среде

Содержание

Слайд 2

Школа без острых углов - безопасная школа Безопасная образовательная среда Школа,

Школа без острых углов - безопасная школа

Безопасная образовательная среда

Школа, где нет:

«буллинга»

(школьная травля);
«моббинга» (психологическое насилие);
«хэйзинга» (ритуальные издевательства, при которых школьники проходят через череду разнообразных испытаний и унижений).
Слайд 3

Школа без острых углов - безопасная школа

Школа без острых углов - безопасная школа

Слайд 4

БУЛЛИНГ (притеснение, дискриминация, моббинг) – социальное явление, свойственное в основном организованным

БУЛЛИНГ
(притеснение, дискриминация, моббинг)
– социальное явление, свойственное в

основном организованным коллективам;
длительный процесс сознательного жестокого отношения , физического и (или) психического со стороны одного или группы детей
к другому ребенку (другим детям)
Слайд 5

Школьное насилие — вид насилия, при котором имеет место применение силы

Школьное насилие — вид насилия, при котором имеет место применение силы

(принуждения) между детьми, учителями по отношению к ученику или учениками по отношению к учителю

Насилием является любое поведение, которое нарушает права другого

Слайд 6

Депривации «Ты мне ничего не сделаешь!» Дети, воспитанные в условиях материнской

Депривации

«Ты мне ничего не сделаешь!»

Дети, воспитанные в условиях материнской депривации


Дети, воспитывающиеся родителями-одиночками
Дети из семей, в которых у матери отмечается негативное отношение к жизни
Дети из властных и авторитарных семей
Дети из конфликтных семей
Дети с низкой толерантностью к стрессу
Дети с низкой успеваемостью
Слайд 7

Наиболее часто жертвами школьного буллинга становятся дети, имеющие: – физические недостатки

Наиболее часто жертвами школьного буллинга становятся дети, имеющие:

– физические недостатки

– носящие очки, со сниженным слухом или с двигательными нарушениями (например, при ДЦП), то есть те, кто не может защитить себя, физически слабее своих ровесников;
Слайд 8

особенности поведения – замкнутые, чувствительные, застенчивые, тревожные дети или дети с

особенности поведения – замкнутые, чувствительные, застенчивые, тревожные дети или дети с

импульсивным поведением, не уверены в себе, несчастны и имеют низкое самоуважение;
– особенности внешности – рыжие волосы веснушки, оттопыренные уши, кривые ноги, особая форма головы, вес тела (полнота или худоба) и т.д.;
Слайд 9

– неразвитые социальные навыки – часто не имеют ни одного близкого

– неразвитые социальные навыки – часто не имеют ни одного близкого

друга и успешнее общаются со взрослыми, нежели со сверстниками;
– страх перед школой, неуспешность в учебе часто формирует у детей отрицательное отношение к школе в целом, страх посещения отдельных предметов, что воспринимается окружающими иногда как повышенная тревожность, неуверенность,
провоцируя агрессию.
.
Слайд 10

– отсутствие опыта жизни в коллективе (домашние дети); – болезни –

– отсутствие опыта жизни в коллективе
(домашние дети);
– болезни –

эпилепсию, тики, заикание, энурез (недержание мочи), энкопрез (недержание кала), нарушения речи – дислалия (косноязычие), дисграфия (нарушение письменной речи), дислексия (нарушение чтения), дискалькулия (нарушение способности к счету) и т. д.;
– низкий интеллект и трудности в обучении.