Формирование опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения в обучении географии
Содержание
- 2. Дидактическая копилка Прием «Повторение с контролем» Использование: при подготовке к урокам повторения, обобщения и контроля, или
- 3. Средства обучения (с помощью чего учить?) Цель и задачи (для чего учить?) Содержание (чему учить?) Методы
- 4. Компоненты содержания школьной географии Лернер Исаак Яковлевич 1917 -1996 Скаткин Михаил Николаевич 1900 - 1991
- 5. Компоненты содержания школьной географии Компоненты содержания школьного образования Знания Умения и навыки Опыт творческой деятельности Эмоционально-
- 6. 1. Опыт творческой деятельности Опыт творческой деятельности (ОТД) – умственные действия различного характера (сравнения, обобщения, классификация,
- 7. ОТД = приемы и методы + средства обучения + формы организации + психологическая обстановка + личностные
- 8. Особенности формирования ОТД: а) самостоятельный перенос ранее усвоенных знаний и умений в новую ситуацию – психологическая
- 9. Приемы формирования ОТД Метод проблемного изложения Материальная обеспеченность кабинете географии Наличие вопросов и заданий творческого характера
- 10. 1. Опыт творческой деятельности Отражение ОТД в средствах обучения: Программа по географии: в объяснительной записке экологические
- 11. Отражение ОТД в средствах обучения: 2. Учебники: проблемные тексты как разновидности объяснительных текстов Доля их пока
- 12. 1. Опыт творческой деятельности III уровня усвоения ОТД при обучении географии Показ образцов научного решения проблемы
- 13. 2. Эмоционально-ценностное отношение Эмоционально-ценностное отношение - переживание отношения к окружающей действительности через систему морально-нравственных критериев, принятых
- 14. 2. Эмоционально-ценностное отношение ЭЦО = приемы и методы + средства обучения + формы организации + психологическая
- 15. 2. Эмоционально-ценностное отношение Значение ЭЦО к миру и действительности Опыт эмоционально-ценностного отношения к миру, к деятельности
- 16. Состав ЭЦО все составные части мировоззрения - взгляды, убеждения, идеалы 2. Нравственные проблемы, которые определяются, а)
- 17. Содержание эмоционального опыта, способы и пути организации его усвоения РАЗНООБРАЗНЫ = содержание изучаемого материала + формы
- 18. 2. Эмоционально-ценностное отношение У школьников мотив поведения познавательный интерес Приемы, развивающие познавательный интерес: - становление связи
- 19. 2. Эмоционально-ценностное отношение Пути формирования ЭЦО ↔ приемы, развивающие познавательный интерес учащихся. Главный способ — ПЕРЕЖИВАНИЕ,
- 20. Пути формирования ЭЦО ↔ приемы, развивающие познавательный интерес учащихся 2. Установление связи нового материала с ранее
- 21. 2. Эмоционально-ценностное отношение Пути формирования ЭЦО ↔ приемы, развивающие познавательный интерес учащихся 6. Занимательный материал -
- 22. 2. Эмоционально-ценностное отношение 10. События, происходящие в мире (СМИ) - приемы и методы + содержание образования
- 23. 2. Эмоционально-ценностное отношение 12. Описание образа жизни, обычаев народов, особенностей построек, национальной кухни и т. п.
- 24. Хорошо известно, что испанец – человек, а испанка – грипп; американец – человек, а американка –
- 26. Скачать презентацию