Современное учебное занятие в условиях введения обновлённых ФГОС ООО

Август 20, 2022

Главная
Педагогика
Современное учебное занятие в условиях введения обновлённых ФГОС ООО

Содержание

2. www.beliro.ru Урок – это:
3. www.beliro.ru Основные виды учебных занятий Урок изучения нового материала Урок обобщения и систематизации изученного Комбинированный урок
4. www.beliro.ru Современное учебное занятие Основные проектируемые компоненты урока: определение цели, отбор содержания, проектирование системы учебных задач,
5. www.beliro.ru Типология уроков
6. www.beliro.ru Деятельностный урок Традиционный урок Развивающий урок
7. www.beliro.ru Особенности проектирования урока: планируемые результаты В основе лежат планируемые образовательные результаты личностные метапредметные предметные Организационная
8. www.beliro.ru Особенности проектирования урока: цели урока К – конкретность А – актуальность Д – диагностичность Р
9. www.beliro.ru Особенности проектирования урока: цели урока Узелки на память Цель урока не ориентир деятельности педагога, цель
10. www.beliro.ru Особенности проектирования урока: методики или технологии Педагогическая технология — специальный набор форм, методов, способов, приёмов
11. www.beliro.ru Особенности проектирования урока: деятельность учителя и деятельность ученика Достигаем поставленные цели. Педагог организует деятельность учащихся,
12. www.beliro.ru Особенности проектирования урока: методики или технологии Узелки на память Педагогическая технология реализуется на всех этапах
13. www.beliro.ru Особенности проектирования урока: обеспечение самостоятельности ученика Если учитель предоставляет ученикам самостоятельность, то это не значит,
14. www.beliro.ru Ситуации, в которых ученик проявляет свою самостоятельность
15. www.beliro.ru Учебная задача и учебное задание Учебная задача — задача, требующая от учащихся открытия и освоения
16. www.beliro.ru Формы организации учебной деятельности Индивидуальная работа — самостоятельная работа учащихся по выполнению учебных заданий. Фронтальная
17. www.beliro.ru Групповая форма организации учебной деятельности Особенности и преимущества Активизация познавательной деятельности через организацию совместных действий
18. www.beliro.ru Фронтальная форма организации учебной деятельности: эвристическая беседа Эвристическая (сократическая) беседа – это вопросно-ответная форма обучения,
19. www.beliro.ru Индивидуальная форма организации учебной деятельности Виды индивидуальной формы организации учебной деятельности: — ученик самостоятельно выполняет
20. www.beliro.ru Технологическая карта урока (примерная) —
22. Скачать презентацию

Слайд 2

www.beliro.ru
Урок – это:

Слайд 3

www.beliro.ru
Основные виды учебных занятий
Урок изучения нового материала
Урок обобщения и систематизации изученного
Комбинированный

урок

Урок проверки и оценки знаний

Слайд 4

www.beliro.ru
Современное учебное занятие
Основные проектируемые компоненты урока:
определение цели,
отбор содержания,
проектирование системы учебных задач,
выбор

форм организации учебной деятельности на всех этапах урока

Учебное занятие состоит из этапов
На всех этапах учебного занятия организуется учебная деятельность
Учебная деятельность представляет собой систему учебных задач

Слайд 5

www.beliro.ru
Типология уроков

Слайд 6

www.beliro.ru
Деятельностный урок
Традиционный урок
Развивающий урок

Слайд 7

www.beliro.ru
Особенности проектирования урока: планируемые результаты
В основе лежат планируемые образовательные результаты
личностные
метапредметные
предметные
Организационная форма

образовательной деятельности

ФГОС НОО, ООО, СОО
Конкретизированы в примерных ООП НОО, ООО, СОО

Слайд 8

www.beliro.ru
Особенности проектирования урока: цели урока
К – конкретность
А – актуальность
Д – диагностичность
Р

– реальность.

ЗАКОН СВЯЗКИ
вход – разрыв между знанием и незнанием - тема – цель – план

Слайд 9

www.beliro.ru
Особенности проектирования урока: цели урока
Узелки на память
Цель урока не ориентир деятельности

педагога, цель отражает продуктивную деятельность учеников
Каждый этап, каждая минута урока должны быть подчинены продвижению к тому результату, который запланирован в основной цели

Слайд 10

www.beliro.ru
Особенности проектирования урока: методики или технологии
Педагогическая технология — специальный набор форм, методов,

способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе на основе декларируемых психолого-педагогических установок, приводящий всегда к достижению прогнозируемого образовательного результата с допустимой нормой отклонения

Метод обучения в педагогике — это комплекс поэтапных и связанных друг с другом вариантов работы педагога и учащихся, нацеленных на решение определенных дидактических задач.

Слайд 11

www.beliro.ru
Особенности проектирования урока: деятельность учителя и деятельность ученика
Достигаем поставленные цели.
Педагог организует

деятельность учащихся, а не дисциплину.

Слайд 12

www.beliro.ru
Особенности проектирования урока: методики или технологии
Узелки на память
Педагогическая технология реализуется на всех

этапах урока.
Метод обучения применяется на определенном этапе урока

Слайд 13

www.beliro.ru
Особенности проектирования урока: обеспечение самостоятельности ученика
Если учитель предоставляет ученикам самостоятельность, то это

не значит, что он устраняется. Сотрудничество учителя и учащихся означает еще и готовность со стороны педагога предъявить ученику свое представление о цели, способах ее достижения, оценке ее результатов. Учитель считает при этом, что школьник сам способен выбирать и формулировать цели. Педагог помогает учащемуся реализовать эту готовность при затруднениях, но не занимает директивную позицию.

Слайд 14

www.beliro.ru
Ситуации, в которых ученик проявляет свою самостоятельность

Слайд 15

www.beliro.ru
Учебная задача и учебное задание
Учебная задача — задача, требующая от учащихся

открытия и освоения общего способа (принципа) решения широкого круга частных практических задач.
Учебные задачи воплощаются в учебных заданиях.
Учебное задание — средство реализации содержания образования и формирования деятельности обучающихся

Структура учебной задачи(задания)

Целеполагающая часть способствует мотивации, постановке цели и планированию

Содержательная часть состоит из условия в виде различной информации и вопроса, связанного с определенными учебными действиями

Критерии оценки мотивируют деятельность и являются этапом выполнения задания

Слайд 16

www.beliro.ru
Формы организации учебной деятельности
Индивидуальная работа — самостоятельная работа учащихся по выполнению

учебных заданий.
Фронтальная работа — работа со всем классом.
Виды:
Беседа;
Обсуждение;
Диктант и т.д.
Групповая форма работы предусматривает:
— составление групп на разных основаниях;
— совместное выполнение одинаковых/различных заданий;
— наличие учеников разного уровня подготовки в каждой группе
Формы организации учебной деятельности применяются в сочетании

Слайд 17

www.beliro.ru
Групповая форма организации учебной деятельности
Особенности и преимущества
Активизация познавательной деятельности через организацию

совместных действий

Взаимообучение (горизонтальное обучение)

Развитие межличностных отношений

Развитие умений руководить , выполнять поручения, подчиняться

Развитие умений рефлексии совместной деятельности

Развитие умений организации совместной деятельности

Слайд 18

www.beliro.ru
Фронтальная форма организации учебной деятельности: эвристическая беседа
Эвристическая (сократическая) беседа – это

вопросно-ответная форма обучения, при которой учитель не сообщает учащимся готовых знаний, а через поставленные вопросы, не содержащие готового ответа, мотивирует учащихся находить решение, приходить к выводам, формировать новые понятия

Вопрос учителя, ответ ученика(1 вопрос+1 ответ = 1 шаг беседы)

Слайд 19

www.beliro.ru
Индивидуальная форма организации учебной деятельности
Виды индивидуальной формы организации учебной деятельности:
—

ученик самостоятельно выполняет задание, подобранное специально для него, в соответствии с подготовкой и учебными возможностями.
— ученик самостоятельно выполняет задание, общее для всего класса, без контакта с другими учениками, но едином для всех темпе
Виды учебных заданий:
— работа с учебником, справочником, словарем, информационными ресурсами,
— работа по карточкам, работа с доски, заполнение таблиц,
— решение задач, проведение исследований, написание рефератов, докладов и др.

Наиболее эффективный путь реализации индивидуальной формы организации учебной деятельности – дифференцированные индивидуальные задания. Они позволяют регулировать темп продвижения каждого ученика в соответствии с его возможностями

—

Слайд 20

Современное учебное занятие в условиях введения обновлённых ФГОС ООО

Содержание

www.beliro.ruУрок – это:

www.beliro.ruОсновные виды учебных занятийУрок изучения нового материалаУрок обобщения и систематизации изученногоКомбинированный

www.beliro.ruСовременное учебное занятиеОсновные проектируемые компоненты урока:определение цели,отбор содержания,проектирование системы учебных задач,выбор

www.beliro.ruТипология уроков

www.beliro.ruДеятельностный урокТрадиционный урокРазвивающий урок

www.beliro.ruОсобенности проектирования урока: цели урокаК – конкретностьА – актуальностьД – диагностичностьР

www.beliro.ruОсобенности проектирования урока: цели урокаУзелки на памятьЦель урока не ориентир деятельности

www.beliro.ruОсобенности проектирования урока: методики или технологииПедагогическая технология — специальный набор форм, методов,

www.beliro.ruОсобенности проектирования урока: деятельность учителя и деятельность ученикаДостигаем поставленные цели.Педагог организует

www.beliro.ruОсобенности проектирования урока: методики или технологииУзелки на памятьПедагогическая технология реализуется на всех

www.beliro.ruОсобенности проектирования урока: обеспечение самостоятельности ученикаЕсли учитель предоставляет ученикам самостоятельность, то это

www.beliro.ruСитуации, в которых ученик проявляет свою самостоятельность

www.beliro.ruУчебная задача и учебное заданиеУчебная задача — задача, требующая от учащихся

www.beliro.ruФормы организации учебной деятельностиИндивидуальная работа — самостоятельная работа учащихся по выполнению

www.beliro.ruГрупповая форма организации учебной деятельностиОсобенности и преимуществаАктивизация познавательной деятельности через организацию

www.beliro.ruФронтальная форма организации учебной деятельности: эвристическая беседаЭвристическая (сократическая) беседа – это

www.beliro.ruИндивидуальная форма организации учебной деятельностиВиды индивидуальной формы организации учебной деятельности: —

www.beliro.ruТехнологическая карта урока(примерная)—

Похожие презентации