Гуманистическая природа педагогической деятельности. Культура педагога. Авторитет педагога

Июль 27, 2022

Главная
Педагогика
Гуманистическая природа педагогической деятельности. Культура педагога. Авторитет педагога

Содержание

2. Специфика ПД определяется предметом труда, специализацией, функций, необходимых для преобразования предмета, своеобразием системы отношений и личностными
3. Цели педагогической деятельности явление динамическое. развития личности в гармонии с самой собой и социумом
4. Функциональная единица ПД педагогическое действие, которое выражает то общее, что присуще всем формам ПД (урок, беседа,
5. Специфическая особенность педагогических задач решения практически никогда не лежат на поверхности. требуют напряженной работы мысли, анализа
6. Профессионально-педагогическая культура часть педагогической культуры как общественного явления. Носителями профессионально-педагогической культуры являются люди, призванные осуществлять педагогический
7. Модель профессионально-педагогической культуры (1) Аксиологический компонент образован совокупностью педагогических ценностей, созданных человечеством и своеобразно включенных в
8. Модель профессионально-педагогической культуры (2) Технологический компонент включает в себя способы и приемы педагогической деятельности учителя. Гуманистическая
9. Модель профессионально-педагогической культуры (3) Личностно-творческий компонент раскрывает механизм овладения пед.культуры и ее воплощения как творческого акта.
10. Авторитет педагога общепризнанное значение человека, его влияние на людей, поддержку его идей и деятельности общественным мнением,
11. Виды ложного авторитета по А.С. Макаренко Подавления Расстояния Любви Дружбы Доброты Подкупа Педантизма Чванства Резонерства
12. Истинный авторитет влияние на людей, такая власть над ними, которые соответствуют подлинным интересам этих людей, и
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Специфика ПД определяется
предметом труда,
специализацией,
функций, необходимых для преобразования предмета,

своеобразием системы отношений и
личностными особенностями, обеспечивающими целостность профессиональной позиции

Слайд 3

Цели педагогической деятельности
явление динамическое.
развития личности в гармонии с самой

собой и социумом

Слайд 4

Функциональная единица ПД
педагогическое действие, которое выражает то общее, что присуще всем

формам ПД (урок, беседа, мероприятие).
Педагогическое действие учителя сначала выступает в форме познавательной задачи.

Слайд 5

Специфическая особенность педагогических задач
решения практически никогда не лежат на поверхности.
требуют

напряженной работы мысли, анализа множества факторов, условий и обстоятельств.
искомое не представлено в четких формулировках: оно вырабатывается на основе прогноза.

Слайд 6

Профессионально-педагогическая культура
часть педагогической культуры как общественного явления.
Носителями профессионально-педагогической культуры

являются люди, призванные осуществлять педагогический труд, составляющими которого являются педагогическая деятельность, педагогическое общение и личность как субъект деятельности

Слайд 7

Модель профессионально-педагогической культуры (1)
Аксиологический компонент образован совокупностью педагогических ценностей, созданных человечеством

и своеобразно включенных в целостный педагогический процесс на современном этапе развития образования

Слайд 8

Модель профессионально-педагогической культуры (2)
Технологический компонент включает в себя способы и приемы

педагогической деятельности учителя.
Гуманистическая направленность педагогической деятельности дает возможность исследовать механизм удовлетворения многообразных духовных потребностей личности.

Слайд 9

Модель профессионально-педагогической культуры (3)
Личностно-творческий компонент раскрывает механизм овладения пед.культуры и ее

воплощения как творческого акта.
Осваивая ценности педагогической культуры, педагог способен преобразовывать, интерпретировать их, что определяется как его личностными особенностями, так и характером его педагогической деятельности.

Слайд 10

Авторитет педагога
общепризнанное значение человека, его влияние на людей, поддержку его идей

и деятельности общественным мнением, проявление уважения, доверия к нему, даже веры в него: в его ум, волю, нравственность, способность сотворить благо, отдать все силы общему делу

Слайд 11

Виды ложного авторитета по А.С. Макаренко
Подавления
Расстояния Любви
Дружбы Доброты
Подкупа Педантизма
Чванства
Резонерства

Слайд 12

Истинный авторитет
влияние на людей, такая власть над ними, которые соответствуют подлинным интересам этих людей,

и которые именно поэтому добровольно принимаются этими людьми.
Истинный авторитет — это соединение влияния руководителя с собственными интересами людей

Гуманистическая природа педагогической деятельности. Культура педагога. Авторитет педагога

Содержание

Специфика ПД определяется предметом труда, специализацией, функций, необходимых для преобразования предмета,

Цели педагогической деятельности явление динамическое. развития личности в гармонии с самой

Функциональная единица ПД педагогическое действие, которое выражает то общее, что присуще всем

Специфическая особенность педагогических задачрешения практически никогда не лежат на поверхности. требуют

Профессионально-педагогическая культура часть педагогической культуры как общественного явления. Носителями профессионально-педагогической культуры

Модель профессионально-педагогической культуры (1)Аксиологический компонент образован совокупностью педагогических ценностей, созданных человечеством

Модель профессионально-педагогической культуры (2)Технологический компонент включает в себя способы и приемы

Модель профессионально-педагогической культуры (3)Личностно-творческий компонент раскрывает механизм овладения пед.культуры и ее

Авторитет педагогаобщепризнанное значение человека, его влияние на людей, поддержку его идей

Виды ложного авторитета по А.С. МакаренкоПодавленияРасстояния ЛюбвиДружбы ДобротыПодкупа ПедантизмаЧванстваРезонерства

Истинный авторитет влияние на людей, такая власть над ними, которые соответствуют подлинным интересам этих людей,

Похожие презентации