Содержание
- 2. В соответствии с требованиями ФГОС, воспитателям в детском саду рекомендуется ежедневно организовывать ситуации, провоцирующие познавательную активность
- 3. С какого возраста предполагается начинать игры- экспериментирования в детском саду? Со второй группы раннего возраста (2–3
- 4. Экспериментирование в средней группе (4–5 лет) имеет цель сформировать у детей умения самостоятельно получать сведения о
- 5. Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать –
- 6. Цели игры-экспериментирования: Развитие у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию. Развитие словаря. Ознакомление детей
- 7. Задачи игры- экспериментирования Формировать у детей способность видеть многообразие мира в системе взаимосвязей. Сочетать показ предмета
- 8. Образовательные задачи: Познакомить детей со свойствами предмета исследования; Формировать умение делать открытия и выводы; Обучать плавному
- 9. Классификация экспериментов По характеру объектов, используемых в эксперименте: - опыты с растениями; - опыты с животными;
- 10. По характеру мыслительных операций: - констатирующие (позволяющие увидеть какое-то состояние объекта или одно явление вне связи
- 11. Структура игры-экспериментирования Постановка, формулирование проблемы; Выдвижение предположений, отбор способов проверки, выдвинутых деталей; Проверка гипотез; Подведение итогов,
- 12. Объекты детского экспериментирования:
- 13. Живая природа
- 14. Другие материалы
- 15. Для того чтобы дети могли заниматься играми-экспериментами самостоятельно, в детском саду должна быть организована специальная предметная
- 16. Оборудование для экспериментирования в ДОУ: уголок природы с разнообразными комнатными растениями. - специальная посуда (стаканчики, трубочки,
- 18. МЛАДШАЯ ГРУППА ПРОСТЕЙШИЕ ПРИБОРЫ И ПРИСПОСОБЛЕНИЯ: - ЛУПЫ, СОСУДЫ ДЛЯ ВОДЫ, "ЯЩИК ОЩУЩЕНИЙ" (ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК), ЗЕРКАЛЬЦЕ
- 19. СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ - СХЕМЫ, ТАБЛИЦЫ, МОДЕЛИ С АЛГОРИТМАМИ ВЫПОЛНЕНИЯ ОПЫТОВ; - СЕРИИ КАРТИН С ИЗОБРАЖЕНИЕМ
- 20. ВЕДЕНИЕ ФИКСАЦИИ ДЕТСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ ДНЕВНИК КАРТОТЕКА ОПЫТОВ СХЕМА ЛИЧНЫЕ БЛОКНОТЫ ДЕТЕЙ КАРТОЧКИ ПОДСКАЗКИ МИНИ-СТЕНД- « О
- 21. В своей работе мы использую карточки – схемы проведения игр - экспериментов. Эти карточки очень помогают
- 22. «Имеет ли воздух вес?» 1. Делаем самодельные весы. 2. Взвешиваем 2 ненадутых шарика. 3. Вес одинаковый.
- 23. «Загадочная бумага» 1. Ставим два одинаковых стакана, кладем на них лист бумаги. 2. На этот лист
- 24. «Волшебный магнит» 1. Взять стакан с водой. 2. Положить в него деревянный кубик и канцелярские скрепки.
- 25. «Дружба красок» 1. Берем три банки гуаши (красный., желтый, синий) 2. Берем три стакана с водой.
- 26. «Как получить белый цвет или волшебный волчок» 1. Берем волчок (или делим круг на три равные
- 28. «Нефтяная речка» 1. Берем контейнер. Делаем отверстие, вставляем трубочку, закрепляем её пластилином. Свободный конец трубочки плотно
- 29. "Волшебный шарик" 1. надуваем два шарика, один из шаров потереть кусочком шерстяной ткани. 2. если два
- 30. «Делаем цветные льдинки»
- 31. «Выращиваем снежинки»
- 32. «Рисуем на молоке»
- 33. Игры-эксперименты с водой
- 34. В одном из журналов мы прочитали о 8 овощах , которые можно купить один раз, а
- 35. Решили проверить эти утверждения и сами высадили огород из срезанных вершков морковки, китайской капусты, зубчиков чеснока,
- 36. ВИТАМИНЫ С ГРЯДКИ "Что за зелень у окна. Ведь за окном у нас зима. Поговаривают что
- 37. Главное достоинство игр – экспериментирований заключается в том, что в процессе эксперимента: дети получают реальные представления
- 39. Скачать презентацию