Интерактивные дидактические игры по речевому развитию для детей 6-7 лет

Август 7, 2022

Главная
Педагогика
Интерактивные дидактические игры по речевому развитию для детей 6-7 лет

Содержание

2. «ДЕЛЕНИЕ СЛОВ НА СЛОГИ» Цель: Продолжать закреплять у детей умение делить слова на слоги, различать одно
6. «НАЙДИ МЕСТО ЗВУКА В СЛОВЕ» Цель: Развивать умение детей определять гласный звук в слове. Задачи: Развивать
7. А О И У Я Ю Е Э Ы Ё
8. У Ё Э Е И А О Ы Я Ю
9. «НАЙДИ МЕСТО ЗВУКА Ш В СЛОВЕ» Цель: Развивать умение детей определять место заданного звука в слове
10. «Найди место звука Ш в слове».
11. «ЧТО ЭТО? КТО ЭТО?» Цель: Развивать у детей умение определять и называть одушевлённые и неодушевлённые предметы,
12. Что это? Кто это?
13. «СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА ПО КАРТИНКЕ». Цель: Упражнять детей в составлении связного рассказа с заданным началом. Задачи: Развивать
15. «В ГОСТЯХ У ШАРЛЯ ПЕРРО» Цель: Продолжать знакомить детей со сказками Ш. Перро и их героями.
16. Сказки Ш.Перро
17. «Золушка»
18. «Красная шапочка»
19. «Аленький цветочек»
20. «Кот в сапогах»
22. Скачать презентацию

Слайд 2

«ДЕЛЕНИЕ СЛОВ НА СЛОГИ»
Цель: Продолжать закреплять у детей умение делить слова

на слоги, различать одно - двух , трёхсложные слова.
Задачи: Развивать у детей фонематический слух, мышление, речь, умение слышать и слушать произносимые слова, обогащать словарный запас.
Совершенствовать артикуляционный аппарат.
Задание: С помощью хлопка нужно определить количество слогов в слове.

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

«НАЙДИ МЕСТО ЗВУКА В СЛОВЕ»
Цель: Развивать умение детей определять гласный звук

в слове.
Задачи: Развивать фонематический слух, внимание, мышление, речь детей, воображение.
Совершенствовать умение детей делить слова на слоги и определять заданный слог в слове.
Задание: Посмотрите на гласные ,буквы и назовите полученное слово.

Слайд 7

А
О
И
У
Я
Ю
Е
Э
Ы
Ё

Слайд 8

У
Ё
Э
Е
И
А
О
Ы
Я
Ю

Слайд 9

«НАЙДИ МЕСТО ЗВУКА Ш В СЛОВЕ»
Цель: Развивать умение детей определять место

заданного звука в слове (начало, середина, конец).
Задачи: - Развивать у детей фонематический слух, внимание, мышление, память, умение слышать и слушать произносимые слова.
- Совершенствовать артикуляционный аппарат детей.
Задание: Посмотрите на картинки и определите, где находится звук «Ш»: в начале, в середине или в конце слова.

Слайд 10

«Найди место звука Ш в слове».

Слайд 11

«ЧТО ЭТО? КТО ЭТО?»
Цель: Развивать у детей умение определять и называть

одушевлённые и неодушевлённые предметы, отвечать на вопросы кто? или что?
Задачи: Продолжать учить детей правильно определять и называть одушевлённые и неодушевлённые предметы.
Задание: Посмотрите на картинки и ответьте на вопрос кто это ? или что это?

Слайд 12

Что это?
Кто это?

Слайд 13

«СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА ПО КАРТИНКЕ».
Цель: Упражнять детей в составлении связного рассказа

с заданным началом.
Задачи: Развивать у детей связную речь, логическое мышление, воображение.
Задание: Придумайте продолжение рассказа «Стоял жаркий летний день…»

Слайд 14

Слайд 15

«В ГОСТЯХ У ШАРЛЯ ПЕРРО»
Цель: Продолжать знакомить детей со сказками Ш.

Перро и их героями.
Задачи: - Уточнять и обогащать знания детей о сказках зарубежного писателя;
- Продолжать развивать умение детей узнавать и называть сказочных героев;
- Развивать связную речь, логическое мышление, воображение, внимание, память, активизировать словарь.
Задание: 1. Назвать сказку Ш.Перро и объяснить, почему Сказка «Теремок» здесь лишняя.
2. Волшебник перепутал сказки, надо внимательно рассмотреть картинку, назвать три отличия и какая это сказка (её название).

Слайд 16